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1.荀子说：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”说明了( )对学习的重要性。
A.知行统一
B.循序渐进
C.爱和民主
D.集体教育与个别教育相结合
【答案】B。荀子的这句名言意思是学习需要逐渐积累，不能一蹴而就。选项中只有循序渐进符合这句话的意思，故选B。
2.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了( )。
A.循序渐进的教学原则
B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则
D.巩固性教学原则
【答案】A。“不陵节而施”;释义：表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。陵，超越，节，限度。出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。
3.孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是( )。
A.循序渐进
B.因材施教
C.理论联系实际
D.启发性
【答案】D。孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;
不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了”。
经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。因此符合的教学原则是启发性教学原则。
4.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
【答案】B。题干出自寓言故事《西邻教子》，意思是“西边邻居有五个孩子，一个朴实，一个聪慧，一个是盲人，一个驼背，一个腿脚不好。让朴实的孩子去做农民，让聪慧的孩子去经商，让盲人去算卦，让驼背的孩子去搓麻，让腿脚不好的孩子去织布。”体现了因材施教的教学原则。
5.读万卷书，行万里路，体现什么原则( )。
A.因材施教
B.理论联系实际原则
C.循序渐进原则
D.诱导原则
【答案】B。“读万卷书，行万里路”体现了理论联系实际原则。
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