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Conversation1：学生和教授
学生去找教授，寒暄了一会儿。教授说，你之前的paper我搞丢了，你再发我下。学生说，好的。然后就开始问教授，她接下去要去做实践教学，她想用一种叫做consensus的教学方法。具体就是，让一个学生扮演老师，读一段其他学生写的文章。学生们可以提出质疑，如果意见不和，就相互摆事实讲道理。直到解决这个问题。文章剩下的内容就让全班分小组按这种模式讨论。教授说，你掌握了这种方法的精髓，但是在实施之前要和那个班的老师讨论好。这也是实践教学的必要环节。
Lecture1： 集会营销
教授说，同学们，你们注意过吗？球赛的时候，会有好多小摊贩卖东西。这种现在早几个世纪前就有了。当时有一个叫H的民族，他们有很多球场，在这些球场发现了很多陶罐，这些陶罐来自于5个不同地区且功能都不同。这就很奇怪了，因为这个民族的生产是去中心化的，但是他们的产品却能够相互协调补充。而且这种去中心化的市场理论上应该是很不可靠的，因为你不能指望你需要的都能买到。但是H民族的市场却很可靠。而且，他们在集会时候卖陶罐，可以让那些住在人口稀少地区的人也可以趁球赛来买，此外，他们的销售量会增大。有意思的事，一段时间后，H民族的球场骤然减少，随之减少的还有某种陶罐。
Lecture2： 青蛙的减少
教授说，世界上有好多两栖动物。青蛙之是其中一种。他们的数量在减少。学生A问，为什么？我看到过可能是因为环境原因。教授说，是的，还有一种可能是人类活动。人类活动使得地域都分割开了，干燥区域和潮湿区域分开了。这让青蛙难以生存。因为，蛙卵在水里，而成年青蛙活在陆地。人类的房子和道路就把干湿分割开了。巴西一个地区正在做相关研究，该地区青蛙种类多，而土地分割又很厉害。在那里发现，湿地的幼年蛙多余干地，说明分割给他们移动带来了困难。学生B问，这就是青蛙减少的根本原因吗？教授说，现在还不能确定，需要更多的研究。
Conversation2：学生和图书管理员
学生来找管理员，问哪里可以看到教授reserve的要求他们阅读的文章？管理员指明方向？学生问，我可以看多久？管理员说，两小时。闭馆之后你可以再来，把文章带回家？但是明早10点之前还回来。学生说，我明早的课10点30结束，晚点还会怎样？管理员说，每小时罚款30美分。学生说，那还行。并问，自己没带电脑怎么办？管理员说，你可以借图书馆的电脑。不过记得准时还，可借5小时，超过一小时罚款10美刀。之前就有个学生，闭馆5分钟才赶过来，但是闭馆了还不成。电脑不像图书，没有自动还书箱。结果那个学生只能隔天还，罚了100刀。学生表示，图书馆太不近人情了。
Lecture3：仿生学与机器人制造
教授说，为了制造机器人，专家们专门研究了动物和人类的行走方式。但是这些机器人能够行走的路面是有限的，只能在坚硬的地面行走。沙地水面就不行。后来，专家们观察到一种可以在水面行走的蜥蜴，就拿来观察他们的行动。专家在水面上放上用于记录蜥蜴行动的玻璃珠，其实就是微型摄像机。发现这种蜥蜴的水上行走过程，首先，足底放射气囊。然后，登水。最后，恢复原状。专家们现在造出了可以水上行走的机器人，尽管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一样的。
Lecture4： 蝴蝶夫人的演变
教授说，你们知道很多我们现在始认为是经典的音乐一开始可能被认为是个failure吗？比如一些歌剧，要搞懂这个问题，首先得搞清楚过去歌剧迷们是如何看待歌剧的，学生A，你说下。学生A说，歌剧迷就像现在的球迷，有自己最爱的编曲者和表演者？教授继续说，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人来说。刚开始大家不喜欢，因为，首先，普直到初演前还在修改谱子，导致大家排练不熟悉，且初演前的排练是保密的，乐评人就很不乐意，觉得被拒绝了。其次，由于乐评人做了负面宣传，人们去听之前就抱有成见。第三，蝴蝶只有2幕，传统歌剧有3幕，大家不接受。后来，歌剧改成了3幕，大家排练多了，初演之后不用保密，大家就开始接受了。
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