【摘要】 成功是时间和方法的产物，而自制力是发生条件。每一位成功人士的背后都离不开勤奋。考必过为即将参加教师资格考试的考生们精心整理了小学教师资格教育教学知识考点精髓:德育方法，希望能够帮助大家取得“备考之战”的最终成功。小学教师资格教育教学知识考点精髓:德育方法的详细内容如下：
【导语】准备2019年考试，同样需要一点一滴的积累。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无忧考网整理了“小学教师资格教育教学知识考点精髓:德育方法”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注无忧考网！
(1)说服教育法
说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。
①语言说服法：运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
②事实说服法：组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
运用说服教育法应注意以下几点：
第一，有目的性和针对性；
第二，有知识性和趣味性，内容真实、可信；
第三，态度真诚、热情；
第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
(2)榜样示范法
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
运用榜样示范法应注意以下几点：
①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。
②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。
③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。
(3)情感陶冶法
这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
运用情感陶冶法应注意以下几点：
①创建良好的环境；
②组织学生积极参与情境创设；
③与启发说服相互结合。
(4)实际锻炼法(实际练习法)
教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练；实践锻炼。
运用实践锻炼应注意以下几点：
①目的明确、计划周密；
②生动活泼、灵活多样；
③以学为主、加强指导；
④持之以恒、随时总结。
(5)品德评价法
品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。
运用品德评价法应注意以下几点：
第一，要有明确的目的和正确的态度；
第二，要公正合理，实事求是，坚持标准；
第三，发扬民主，让学生积极参与评价活动；
第四，把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
(6)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
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