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教育心理学之父——桑代克相关考试内容
在春节将至的时刻，对于备考2020上半年教师资格考试的小伙伴们来说，是需要继续努力备考学习的！在之前考必过已经为小伙伴们带来了行为主义中的两位巨人——巴普洛夫和华生，今天我们一起来了解行为主义的另一位名人——桑代克！
(一)教育心理学之父
1903年桑代克出版《教育心理学》，是西方第一本教育心理学著作。后扩充为三卷本，从“人是一个生物的存在”的角度确立了西方教育心理学理论体系，标志着教育心理学的诞生。桑代克被称为教育心理学之父。
(二)联结——试误学习理论（重要性：四星）
实验：饿猫迷笼实验
观点：
(1)教育学习的实质是“情景—反应(S—R)”的联结，学习过程是渐进的、盲目的、尝试错误的过程.
(2)三条学习率：效果率、练习率、准备率
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含义 |
对教学的启示 |
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效果率 |
行为得到满意的结果，就会得到强化； 行为得到不满意的结果，就会减弱 |
允许犯错，得到满意的结果时给予学生表扬和鼓励 |
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练习率 |
行为练习的越多，联结越强 |
多加强练习 |
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准备率 |
行为开始前的心理准备状态会影响联结的形成 |
不搞突然袭击 |
(三)迁移理论——共同要素说（重要性：三星）
实验：面积估算实验
桑代克认为迁移是非常具体的，需要有共同的要素。
(四)记忆的痕迹消退说（重要性：三星）
消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以至最后消退的结果。
提别提醒：巴甫洛夫、华生、桑代克的比较
(一)巴甫洛夫和华生
巴甫洛夫：经典性条件作用论
华生：经典性条件作用论+学习=经典性条件作用学习理论
(二)巴甫洛夫和桑代克
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不同 |
相同 |
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巴甫洛夫 |
刺激和反应的联结 |
联结主义 |
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桑代克 |
情景和反应的联结，学习是通过行为受到奖励而进行的 |
以上便是行为主义心理学的最后一位大家需要熟记的名人，考必过建议考生最好结合之前考必过带来的行为主义相关内容进行准备，相信经过详细备考的你，一定能取得教师资格考试的好成绩！
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