【摘要】 高二是高中阶段很关键的一年。从教学内容来看，高二的教学内容占高考的一半左右；从年级地位来看，高二起到承上启下的作用。那么如何学好高二课程呢？考必过为大家精心整理了人教版高二语文下册长亭送别知识点整理，希望能够帮助到大家。人教版高二语文下册长亭送别知识点整理的详细内容如下：
知识点：
一、字音
骢cong 1迍zhun 1搵wen 4恓xi 1諗 shen 3醅pei 1
二、通假字
却告了相思回避却通恰刚刚阁泪汪汪不敢垂阁通搁，噙着
三、词类活用
北雁南飞南，名词作状语，向南，表方向
松了金钏松，使动用法，使脱落
减了玉肌减，使动用法，使消瘦
清减了小腰围清减，使动用法使消瘦
伯劳东去燕西飞东、西，名词作状语 ， 向东，向西
泪添九曲黄河溢溢 ，使动用法，使溢
词语解释：
玉骢：(yu cong)毛色青白相杂的马，也作马的美称。
原句：柳丝长玉骢难系
举案齐眉：(ju an qi mei )后汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬。后人用来形容夫妻相敬。
原句：有心待与他举案齐眉。
厮守：(si shou)相守，相聚。
原句：虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。
玉醅：(yu pei)美酒。
原句：暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。
蜗角虚名，蝇头微利：一点微不足道的虚名小利。
杯盘狼藉：(bei pan lang ji )杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。
原句：霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。
徘徊：(pai huai)比喻犹疑不决。
原句：两意徘徊，落日山横翠。
寻觅：(xun mi )
原句：有梦也难寻觅。
憔悴：(qiao cui)
原句：相思只自知，老天不管人憔悴。
暮霭：(mu ai )傍晚的云气。
原句：淡烟暮霭相遮蔽
胸臆：(xiong yi )指心里的话或想法。
原句：遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
作者简介:
王实甫，字德信，元朝杂剧作家，定兴（今定兴县）人。著有杂剧十四种，现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。《破窑记》写刘月娥和吕蒙正悲欢离合的故事，有人怀疑不是王实甫的手笔。另有《贩茶船》、《芙蓉亭》二种，各传有曲文一折。
创作背景：
元杂剧是在金院本和诸官调的基础上，进一步融合其他表演艺术而发展起来的一种完整的戏剧形式。元杂剧的出现，标志着我国戏曲艺术的成熟。《西厢记》是一部著名的元杂剧。其故事取材于中唐诗人元稹所作的传奇小说《莺莺传》。王实甫《西厢记》是在继承和吸收金代董解元《西厢记诸宫调》的基础上创作的杰出作品，它不仅在形式上由叙事体(叙事体由演唱者叙述故事情节的发展)的讲唱文学变成了代言体(代言体是由戏中角色的言行来展现故事情节的发展)的杂剧，而且在思想深度方面，也作了进一步的开掘。《西厢记》通过崔张爱情故事的描写，批判了封建礼教和门阀婚姻制度，热情歌颂了崔莺莺和张生反抗封建礼教的叛逆行为和自由爱情，表达了“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想，在艺术上也达到了新的高度。
同步练习题：
1、下列各组词语中有错别字的一组是( )
A、弃掷 斜晖 挺身 举案齐眉
B、揩拭 青霄 狼藉 蝇头微利
C、暮蔼 蜗角 胸臆 萧瑟凄冷
D、厮守 把盏 扶持 喁喁私语
2、下列词语解释正确的一组是( )
A、忳忳(行动迟缓的样子) 破题儿(开始，起头) 弃掷(遗弃) 靥儿(笑脸)
B、揾做(用手指按) 煞强如(远胜过) 谂知(深切体会，深知) 口占一绝(即兴作诗)
C、就里(内中的实际情况) 赓续(继续) 玉醅(美酒) 泠泠(清淡
D、栖迟(留恋) 只索(只好) 余荫(多余的荫凉) 推壶(假装整理)
3、下列语句停顿恰当的一项是( )
A、柳丝/长玉骢难系，恨不倩/疏林/挂住/斜晖。
B、遍/人间烦恼/填胸臆，量这些/大小车儿/如何载得起?
D、恨/相见得迟，怨/归去得疾。
4、红娘问莺莺：姐姐今日怎么不打扮?莺莺无心打扮的原因是( )
A、你哪知我的心里啊!你不懂我的心。
B、见安排着车儿、马儿，不同人不熬熬煎煎的气。眼前车马忙碌，分明离别在即，别情沉重。
C、准备着被儿、枕儿，只素昏昏沉沉的睡。被老夫人如此逼迫，弄得头昏脑胀。
D、久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。想到离别后惟一可作慰藉的只能是鱼雁传书，就心痛欲碎。
5、对《长亭送别》中《端正好》一段戏文，分析不当的是( )
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。
A、前四句，写秋天、秋地、秋风、秋雁，天碧、地黄，风紧、雁飞，有声有色，动静相间;既是写秋天的实景，又暗含着离人的伤感。
B、这首曲词的前四句，由范仲淹《苏幕遮》一词碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠四句演化而来，同为离别渲染气氛。
C、最后是个设问句，先暗中点明离别的具体时间晓，然后借景抒情，一问一答，是离人的泪染红了遍野的霜林，读来催人泪下。
D、整首曲词，借对秋景的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，与主人公的离愁别恨相融合，景语境语不可复辨，产生了强烈的艺术效果。
6、[滚绣球]一曲中有马儿迍迍的行，车儿快快的随两句，金圣叹赞其为真正妙文，下面的解释哪个是错误的( )
A、张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一点的时间呆在一起。
B、莺莺看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的离别之情，正是情因景生，借景抒情。
C、这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。
D、马儿慢慢的行，车儿快快的随是景，而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。
7、《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是( )
A、张生急切上京应试，莺莺舍不得他离去。
B、老夫人催着张生上路，莺莺对老夫的催促不满。
C、张生下决心挣揣一个状元回来，莺莺怕他得中后停妻再娶妻。
D、老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。
8、四周山色中，一鞭残照里中的一鞭指的是( )
A、夕阳一抹。
B、远看，四围之山成一线。
C、张生于烟霭残照中扬鞭远去
D、残照中的一条古道。
9、下面的句子，体现情景交融的艺术特点的一项是( )
A、柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。
B、伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
C、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
D、昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。
10、下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是( )
A、全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。
B、这一折戏，有头有尾，有一相相对完整的故事，有故事的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。
C、莺莺是个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情而轻视功名利禄，但她在离别时痛苦和怨恨之情，却主要限于儿女情长。
D、张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却也还有些许留恋，这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。
答案：
1、C
2、C
3、C
4、B
5、B
6、B
7、D
8、C
9、A
10、C
以上就是人教版高二语文下册长亭送别知识点整理的详细内容，希望能够对大家有所帮助。高中二年级是长跑的中段，需要理解戒骄戒躁，充分发挥自控能力。这个时期，认准方向，耐住寂寞，默默的为自己加油，奋力向前。享受磨难，知易行难，吃得苦中苦方为人上人。