【摘要】 2020年北京教师招聘考试最新公告，教师招聘考试考生应该关注哪些问题？下面，考必过小编为大家整理了关于教师招聘备考知识点布鲁姆的教学目标分类的信息，希望可以帮助到大家，下面我们就一起来看下教师招聘备考知识点布鲁姆的教学目标分类的具体内容吧！
首先，认知领域由低到高包括：知识、领会、应用、分析、综合与评价。
第一，知识，是认知领域最低层次的，也是最简单的。简单说知识就是识记，仅仅指能够回忆，把知识存储于大脑里就可以。
第二，领会，通俗的说就是理解，就是自己可以解释说明获得的某种信息。
第三，应用，将获取的知识应用到实践当中达到学习致用的目的。
第四，分析，分析更多的指的是事物内在的联系。因为理论都是由若干个概念构成，那么概念之前有哪些联系额，又有怎样的层次关系，这就是分析了。比如，在学习马斯洛需要层次理论的时候，能够理解5个层次之间的关系，就是分析。
第五，综合，其本身的含义是将若干事物形成整体，实际上就是利用所获得的信息形成新的内容，提出自己新的理解。
第六，评价，也是最高层次的。对事物做出自己判断，对别人的观点评价、对新事物的评价。
那么这样的解释可能会比较抽象，接下来，我们通过一个例子将这六个层次串起来，帮助大家理解。比如，在学《再别康桥》这首诗歌时，记住《再别康桥》这首诗歌，就是知识，理解《再别康桥》中的意象所达的作者依依惜别的情感，就是领会;如果将诗歌应用在生活当中或者写作当中，就是应用;而分析就是了解诗的结构，了解押韵等;综合就是自己可以根据某个话题作一首诗歌;评价就是对一首诗提出自己的想法，和做出自己的判断。
其次，情感领域共分了5个层次。
第一，接受，可以感受到某种观念的存在。比如，突然意识到文艺作品可以给人带来美的感受。
第二，反应，强调对出现在面前的刺激已经不只是注意，而是积极的注意，从被动状态转到主动状态，对某一件事情产生兴趣，并且享受其给自己带来的满足感。
第三，价值评价，一般而言，观念是外在的，价值评价是自己能够将观念作为自己的标准，并影响自己的行为。比如，你认为读书是有帮助的，你会用这个观念指导自己的行为，并且对他人的行为进行评价。
第四，组织，就是将头脑中众多的观念联系起来，形成一个价值体系。
第五，价值的个性化。这个层次强调价值观已经成为生活的一部分，会影响自己的生活、工作，成为价值体系一部分。
最后，动作技能分为六个层次。
第一，知觉。这是动作技能的初始阶段，知道动作的顺序、构成等。
第二，模仿。按照要求重复动作，这个时候是有外在提示的，别人做，自己跟着做。
第三，操作，学生独立完整的做出动作，但是不准确。
第四，准确，动作的准确度提高，错误很少。
第五，连贯，动作已经协调和熟练了。
第六，习惯化，动作已经完全自动化了，很少受到环境的影响。
考必过友情提示：以上是考必过教师招聘频道为您整理，请持续关注本站消息
以上就是考必过小编为大家整理的关于教师招聘备考知识点布鲁姆的教学目标分类的相关信息，如果你还有更多关于2020年北京教师招聘考试的相关问题，那么请持续关注考必过北京教师招聘人事考试网频道吧！