2014年心理咨询师考试《案例分析》指导1

时间:2020-01-09 15:31:54 来源:

【摘要】 古有言“书读百遍,其义自见”,这句话是在强调学习是要反复温习的,多看,多做,自然就能掌握所学的知识。考必过为大家精心整理了2014年心理咨询师考试《案例分析》指导1,希望大家在看过之后多进行复习与练习,加深对知识点的理解。2014年心理咨询师考试《案例分析》指导1的具体内容如下:

考必过推荐2014年心理咨询师考试《案例分析》指导,希望大家取得好成绩!

  大学生心理障碍分析

  据中国疾病控制中心、精神卫生中心公布的统计数据表明,目前,大学生中有16%-25%的人有心理障碍,因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升。其中,因精神疾病休学的人数占因病休学的总人数的37.9%,因精神疾病退学的人数占因病退学的总人数的64.4%。不良的心理状况,不仅会导致大学生自身身心疾病、神经症及精神病的发生,而且严重影响了他们的学习和生活质量,也给学校、家庭和社会带来了许多不良后果。

  造成大学生身心疾病、神经症及精神病产生的因素究竟有哪些?如何帮助大学生,使他们成为具有良好的社会适应能力,较强的心理承受能力,以及良好的个性心理品质呢?

  我省高校学生心理健康教育经过一段时期的探索和努力,通过一系列具体的心理咨询案例,积累了一定的成功经验。为此,特别采访了部分高校的心理健康咨询专家。

  【案例一】比天空宽阔的是胸怀

  来访者档案:

  李明,女,20岁,大学2002级学生;来自外省农村,家庭经济困难

  来访者自述:高中阶段,我住在亲戚的家里,因为成绩优异,比较听家长的话,亲戚们也就特别宠爱我。我很少与班上同学交流,独来独往,性格内向。进入大学后,刚开始感觉还可以,但时间长了,由于寝室同学之间存在着很大的性格差异,相处中出现了不和谐。面对如此复杂的人际关系,我感到十分困惑,怎样才能处理好这些关系呢?

  [心理专家分析]

  这是典型的大学生友谊受挫,从而在人际交往上出现心理障碍的案例。常见的表现有,恐惧、自卑、孤僻、害羞、封闭、自傲、敌意等不正常心理状态。

  从高中到大学,人际交往的范围不断扩大,生理和社会方面的急剧变化,使青年时期的心理发展具有迅速、不稳定、不平衡的特点,容易从一个极端走向另一个极端,遇到诱发因素容易出现困惑、矛盾、冲突而引发情绪和行为障碍。

  咨询过程

  “同学之间存在一定的个性差异,特别是表现在爱好、兴趣、生活习惯等方面,在某些问题上不能达成共识,这是很正常的。”倾听了李明的烦恼后,心理咨询教师的一番轻言细语,让她烦躁的情绪渐渐稳定下来。

  “有人说,比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。你觉得你有很宽阔的胸怀吗?”老师的话让李明陷入了沉思。

  “我们要相互理解,相互尊重;要学会接纳别人,悦纳自己;要敢于付出,不计回报。”老师继续开导说:“如果我们这样做了,就会感觉到自己多了很多的朋友,多了很多的快乐,少了很多的烦恼。”

  李明认真地聆听。

  “我所说的用宽阔的胸怀来面对别人,不是要我们忍气吞声,不是任其发展,而是要善意地指出别人的缺点,逐渐完善自己。”老师进一步解释道。

  【案例二】做情绪的主人

  来访者档案:

  进飞,男,21岁,大三学生,家庭困难

  来访者自述:我无法很好地控制自己的情绪。原来情绪不好的时候,一两天就过去了,可这次已持续了两周多了。我特别难受,也很郁闷,做什么事都提不起劲,情绪很低落,不想见任何人,寝室里同学的说笑声音也令我烦躁不已。我想每天快乐地生活,高效率地投入学习,可是我做不到,完了!完了!老师,您帮帮我吧!

  心理专家分析:

  这是由于客观事物或情景不符合个体需要和愿望时,而产生的消极、否定的情绪和情感困扰,即心理学上所说的负性情绪的典型案例。大学生常常体验到的负性情绪主要有,抑郁、焦虑、耻辱、内疚、悔恨、愤怒、悲观等,负性情绪会使人陷入一种继发性的焦虑之中。

  咨询过程

  第一次与心理咨询教师交谈时,进飞的表情十分凝重,眉宇紧锁,气氛沉闷。

  咨询教师首先对他进行放松练习,让他反复深呼吸,慢慢吐气。在此过程中,咨询教师尽量和他保持一致的肢体语言,语调温柔缓慢。进飞闭上眼睛,靠在椅背上,脸上的肌肉逐渐舒展。

  随着他情绪的放松,经过后来几次治疗,他更愿意透露自己的心迹了。进飞说,虽然当了班干部,却没得到系上的重视;申请的贫困补助未被批准,和系上关系僵,不太受老师喜欢。

  “每个人都是多种行为风格的综合体,优缺点也是一体的两面。只有正确地了解自我,才能自我接纳,正确认知自我价值,将自己的长处发挥出来,这才是成功的秘诀。”咨询教师鼓励道。

  进飞的情绪有些好转。咨询教师建议他,要试图改变你对老师的判断,正确认知每个相处情景,认知老师处理事情的背景和角度。同时,鼓励他建立积极主动和老师交往的方式,找机会与老师沟通,开诚布公地谈出自己的想法。

  “其实,对每个人来说,生活中常会有不快乐、情绪不好的时候,怎样有效地控制和管理自己的情绪,不断提高自己的情感商数,创造快乐的生活,这是每个人一生的必修课。”咨询教师的一番开导,令进飞释然。

  【案例三】走出自卑的泥潭

  来访者档案:

  晓玉,女,20岁,大二学生,父母均为农民,家境贫困

  来访者自述:一直以来,由于家庭贫困,我常担心因缴不起学费而辍学。觉得自己学习成绩不太好,没什么优点,不讨别人喜欢。总不相信别人,不愿理会别人,对人冷漠、缺乏热情。总之,我感到大学生活非常灰暗,没有任何快乐,多次想退学。几天来,连续几天晚上做相同的噩梦,梦见父亲去世了,我从梦中哭醒,连续几天都很伤心,情绪很低落,无法学习。

  [心理专家分析]

  这是典型的自我意识混乱案例。所谓自我意识,是指个体对自身心理和行为的意识,它包含了自我概念、自我评价和自我理想等几个方面。当个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我评价,不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态时,则会出现自我意识混乱。

  青年期是人的自我意识迅速发展的一个特殊阶段。学习如何认识自我、理解自我,是这一时期的一个发展任务,直接关系到青年能否建立健全人格。

  咨询过程

  从晓玉的自述中,咨询教师分析她是由于家庭贫困带来了一定的压力,自己觉得很无助,因而产生自卑心理;由自卑心理又引发出许多不合理的观点,认为自己一无是处,从而更加孤独,陷入了一个自卑、孤独、抑郁的沼泽中而不能自拔。

  “梦见自己还健在的亲人去世,这的确让人伤感,我能体会你这种深切的痛楚。”咨询教师首先表达了同感与理解,以获取她的信任与支持。

  接着,咨询教师没有刻意去解释她的梦境,而是采取了质疑式的提问对晓玉进行疏导:

  “你有什么证据证明同学、老师都瞧不起你呢?”

  “你认为他们怎样做才是瞧得起你呢?”“你是否采用了那些你希望别人对待你的方式去对待别人呢?”

  “在人际交往中,每个人非得要获得所有人的喜欢吗?”

  ……

  这些问题触动了晓玉,她沉思了,无法作答。

  这正是心理咨询教师所期望的:对她原本的观念形成冲突,从而反思自己的不合理信念,逐渐对自己的不合理信念产生动摇;同时,有意识地引导她的思维方向,使其重新认识自我,通过激励促其健康成长,达到治疗的目的。

  相关推荐:

  2014年二级心理咨询师考试考点集锦汇总

  2014年二级心理咨询师考试案例分析题汇总

  2014年二级心理咨询师考试:心理学名词解释汇总

以上就是考必过为大家提供的2014年心理咨询师考试《案例分析》指导1,你都学会了吗?建议大家按照科学的记忆曲线进行复习安排,这样会事半功倍。当然,在看过之后练习室必不可少的,这样才能让我们对知识点更进一步理解。

上一篇      下一篇
心理咨询师相关推荐 更多>>
心理咨询师热点专题 更多>>
热点问答
国家公务员考试年龄限制是多少 公务员国考和省考考试内容有什么区别 函授大专学历能不能考公务员 国家公务员考试考点能自己选择吗 新闻学专业能报考2022年公务员考试吗 什么是联合培养研究生 什么是破格录取研究生 什么人不适合读研 研究生报名户口所在地填什么 研究生结业和毕业有什么区别
网站首页 网站地图 返回顶部
考必过移动版 https://m.kaobiguo.net