灵巧的双手

时间:2020-01-09 12:55:26 来源:

【摘要】 所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。那么你知道如何组织主题班会吗?考必过为大家精心整理了灵巧的双手,希望能够帮助到大家。灵巧的双手的详细内容如下:

  灵巧的双手

  教学目标

  1、通过活动让学生认识到手的用处非常大,可以为我们人类做很多事情。

  2、通过活动培养学生的动手能力。

  3、通过表演、手工等活动丰富学生的情感,让学生体验合作的乐趣。

  4、通过活动,培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。

  活动重点

  通过观看录像,初步感知“手”的神奇,在活动实践中,充分体验“手”的神奇。

  活动方法

  “游戏法”,让学生初步体验“手”在我们日常生活中是不可或缺的;“讨论法”,让学生在充分的讨论中认识“手”的作用,进而确定主题;“调查法”,让学生在课前对社会上的人进行调查,了解什么人的手会说、什么人的手会变、什么人的手会演;“实践法”,学生在实际体验中,感受自己也拥有一双神奇的手;“交流法”,学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人,在评价中取人之长,补己之短。

  活动准备

  1、教师准备:制作相关课件。

  2、学生准备:活动材料——水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等。

  活动过程

  一、游戏导入

  1、师:同学们,我们先来做一个游戏。看看谁最认真!请同学们把你们的双手背到后面,老师只提一个要求请你不要用手,可以用身体的其他部分把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。老师开始计时,看看谁能第一个做好?(教师计时)(时间写在黑板上)(如果有学生用嘴来做,强调用嘴不卫生,对身体有害。)

  师:同学们,你们不用手来翻书感觉怎么样?谁愿意来谈一谈

  (指导学生从“不能没有手”的角度谈感受)?)

  师小结:同学们都觉得没有手翻书太费劲了,是吗?

  2、师:那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面,用另一只手来把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好?(教师计时)(时间写在黑板上)

  师:同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具,你们觉得有什么不同的感受?

  (指导学生用比较的方法进行说明)

  师:刚才同学们都会用比较的方法,说出了不同。

  3、师:这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样?请你用我们的双手把文具盒打开,任意拿出一样文具,然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间?(教师计时)(时间写在黑板上)

  师:这回同学们只用了(

  )时间就做好了,你们真棒,这回和前两回相比你们感觉如何?

  生:我觉得如果没有手,我们好像什么事也做不了,有了双手我们就可以做想做的事了……

  二、主题生成

  师:同学们说得真好,在我们的生活中的确离不开手。可想而知,那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难,就应该伸出援助之手,帮帮他们。你们愿意吗?(生:愿意)看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣,这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。(板书:手)

  1、我们的手会说

  师:那人们都用手做些什么呢?(播放录像:手语播音员在用手语播音)(学生自由说出画面上的人在做什么。)

  师:瞧,他们的手都会说话,你们知道什么人用手语吗?(生:聋哑人)对了!聋哑人的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,在无声的世界里,同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢?你们看——(播放录像:音乐指挥和交警指挥)

  师:你们的手会说话吗?什么时候你们用手来说话?

  2、我们的手会变

  师:同学们说得真好,只是我们的手不但会说,还会变呢!你们看——(播放录像:魔术表演和手影表演)

  师:同学们,你们的手会变吗?

  (请同学做手影,全体学生都可以学一学、做一做)

  3、我们的手会演

  师:同学们,你们真了不起,居然也会变。不过有些人更厉害,他们的手还会演呢!不信,你们看——(播放录像:各种乐器表演)

  师:他们厉害吗?你的手会演吗?

  4、我们的手会做

  师:其实我们的手能做的事还多着呢!谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢?(学生自由汇报)

  师:原来,“手”可以做这么多事情,那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢?(生说:灵巧的手、神奇的手、了不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多艺的手……)最后定出题目。(你们觉得选哪一个题目作为我们这次综合实践活动的题目最合适呢?为什么?)

  师:好,我们就以《神奇的手》为题来开展一次综合实践活动。

  三、动手实践

  师:看来,我们的手也很神奇。那么现在就让我们以小组为单位,合作来做一件事证明我们神奇的手可以给我们带来的神奇吧。

  师:谁来说一说,你想用你的手做些什么?(根据学生喜好进行分组)(合作制作作品)(如:剪纸小组、绘画小组、制作手抄报小组……)

  师:同学们做得多认真啊!谁愿意把你们的劳动成果展示一下?(组长简介作品,并对作品进行简要的评价)(学生互评)

  同学们,通过这次活动,你们学会了向同伴推介自己的作品,能够正确的评价自己,并学会了欣赏他人,在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天,我们再一次认识了自己的手,你有什么新的感受?

  四、情感升华  我要用多才多艺的手创造出许多奇迹来。……

  师:是啊,有一双健康神奇的手是多么幸福啊!我们一定要好好保护着双多才多艺的手,用这双勤劳的手把我们的祖国建设得更加美好、强大!最后,让我们全体起立,向后转,用手对听课的老师说“再见”吧!

以上就是灵巧的双手的详细内容,希望本篇文章能够为大家提供思路,帮助大家组织主题班会。充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。

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