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听力部分
对话：
1. 女生停车被罚款了去抱怨，让她乘bus或者走路
2、女学生来找教授，教授给这些学生发了一篇论文，这是关于一种可以发光的鱼的论文。这个女生看了前几页之后，觉得这个发光的鱼很有趣的，很感兴趣，但是里面会有些许的数据，他有点读不懂。
3. 一种深海动物，上下两个眼睛。教授给学生一篇关于发光的鱼的论文。学生很感兴趣，但是有些数据不懂。之后讨论课上的说过的深海鱼，眼睛一大一小，大的眼睛是看水面上方的。学生认为深海没有光线，看上面没有用。教授解释：即使是深海，也有一点点光线。因为光线很暗，所以鱼的眼睛才需要很大。小的眼睛是看下面的，可以发现那些发光的鱼。因为深海很黑，即使一点光线也可以看到，所以眼睛很小。他们会去捕食那些发光的鱼。
4. 一个男学生，来找女教授：他和同学都特别喜欢上节课教授讲爱尔兰诗人的诗歌。因此他想跟教授说：接下来继续来讲这个爱尔兰诗人的诗歌。
但是教授说这门课，就是要整体的介绍爱尔兰所有的诗人，而不能单独的只讲这一个诗人的作品。然后学生说这个就是大家派我来劝你的原因。
但是教授说这个是不可以的，我必须往下讲，我还有其他的几个诗人要讲。
学生问，你能不能给我单独开一个小灶，单独给我讲一讲这个爱尔兰诗人的诗歌呢?教授说，如果是这样的话，那么你的其他同学就听不到这个了，这个不就违反了大家的初衷了吗?
学生说：确实是这样，这个方法不行。
然后教授说，所以你们必须了解完所有的爱尔兰诗人才可以。
但是你们有一个选择就是下学期，其实我专门有一个深度赏析课，在那个深度赏析课，我们可以花很多的篇幅，来专门讲这个爱尔兰诗人，因此你们下学期可以专门选那一门课，这样就能够更深度的学习那个爱尔兰诗人了。
讲座：
1. 斯基的芭蕾一开始有编舞后来没编舞，一开始被骂，后来取得了成功
2. 蚂蚁的学习能力蚂蚁会消耗自己的能量去教导其他的蚂蚁。如果不用教导话，他找到食物的速度会是现在的四倍。
出去找食物的蚂蚁会带领另外一个小蚂蚁去寻找这个食物，会手把手的边走边教。
那么怎么证明蚂蚁之间的学习行文呢?小蚂蚁在回来的时候，会走比原来更近的近路。这就说明小蚂蚁已经学到了新的技能，所以才能找到更近的路。
3. 古代欧洲有一个国王，他让人民学会了认字。
以前，绝大多数人是不认字的，并且人们也不会自己拿一本书，然后静悄悄的看书。
在古苏梅尔文明中，认字则代表着大声的讲话，因为那个时候大家全都不认字，认字的人需要大声的把文字读给其他人听。
古代欧洲的国王，为了在全国范围内推行宗教。他在全国范围内推行认字。第二，要求所有宗教书的印刷全都要准确，因此他就需要大量技术人员。
这让全国范围内的人民都开始认字。当人们都有了阅读的能力之后，就开始自己进行阅读，但是在一开始的时候阅读还是需要大声的说出来。
4. 可再生能源风能的几种使用方法，因为风能会出现非常明显的波峰和波谷，当风大的时候产生的能量又高，但是当风力弱的时候就会供电不足，因此有些地方就会出现因为供电不足;或者电压特别高，而导致机器损坏的情况。
提出了三种方法解决电力不稳定。
第一、水力发电进行补充
水力发电是一个非常常见的，很稳定的电能的提供的来源。因此当风能发电开始下降的时候，就可以用水力发电来进行补充。
第二、电池进行存储
当风大产出的多余的电量储存在蓄电站当中，然后当风能发电进入波谷的时候，再用蓄电站的电能来补充风能的不足。而且已经研究出来了，新的机器就是能够储存风能，也就是能够把风压缩储存在某一个地方，然后当需要的时候再把这个风能反向输出出来，产生电能。
第三、因为现在有非常多的家用的电车，而这些电车在家充电的时候，也都是接着充电线的。因此当风能有多余的时候，就可以把这些多余的能量，通过充电线充入到电车的电池当中。然后当风能的发电量降低的时候，再通过充电线，把这个风能提取出来，输入到供电网络当中。
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