【摘要】 关注俄语考试历年真题可以更好地掌握考试出题动向，明确知识点的考查方式。考必过为大家精心整理了2002年俄语考试真题试卷及参考答案，希望能够帮助即将参加俄语考试的考生们顺利达成考试目标。2002年俄语考试真题试卷及参考答案的详细内容如下：
I Аудирование Инструкция к заданиям 1—20 Текст состоит из разделов А и В, включающих 20 заданий. Время выполнения текста — 20 минут. Задания даются не в звукозаписи, а на экзаменационном листе. Аудиотексты звучат 1 раз. После прослушивания всех аудиотекстов вам даётся 3 минуты для заполнения матрицы. Раздел А Инструкция к заданиям 1—8 Вам предъявляется 8 диалогов и 8 заданий. До прослушивания каждого диалога вам даётся 5 секунд для ознакомления с заданием, после прослушивания—10 секунд для его выполнения. Прослушайте диалоги, выберите вариант ответа и отметьте его в матрице №1. (8 баллов) Диалог 1 1. Почему девушку не приняли на работу? [A] Она не имеет высшего образования. [B] В компании не нужно переводчика французского языка. [C] У неё нет коммерческой подготовки. [D] У неё нет компьютерной подготовки. Диалог 2 2. Куда Галя ездила вчера? [A] Она ездила в Музей метро. [B] Она ездила в Музей искусства. [C] Она ездила в Музей часов. [D] Она ездила в Музей природы. Диалог 3 3. Какие значки собирает Витя? [A] Значки «Путешественники путешествия». [B] Значки «Спорт» и «Космос». [C] Значки «Путешествия» и «Футбол». [D] Значки «Космос» и «Путешествия». Диалог 4 4. Где находится столовая? [A] На первом этаже. [B] На третьем этаже. [C] На втором этаже. [D] На первом и втором этажах. Диалог 5 5. Где происходит этот разговор? [A] В автобусе. [B] На улице. [C] На вокзале. [D] На остановке. Диалог 6 6. Какой из следующих театров не был назван в диалоге? [A] Центральный детский театр. [B] Центральный театр кукол. [C] Детский музыкальный театр. [D] Московский художественный театр. Диалог 7 7. Каким видом спорта Аня занималась раньше? [A] Никаким. [B] Бегом. [C] Игрой в баскетбол. [D] Игрой в волейбол. Диалог 8 8. Кто хочет участвовать в художественном кружке? [A] Миша. [B] Все ребята. [C] Собеседница Миши. [D] Многие из ребят.
Раздел В Инструкция к заданиям 9—20 Вам предъявляется 3 текста и 12 заданий. До прослушивания каждого текста вам даётся 20 секунд для ознакомления с заданиями, после прослушивания—40 секунд для их выполнения. Прослушайте тексты, выберите вариант ответа и отметьте его в матрице №1. (12 баллов)
Текст 1 9. Почему мальчик написал письмо Марине карандашами разного цвета? [A] Он считал, что такое письмо будет легко читать. [B] Он считал, что такое письмо будет интересно читать. [C] Он считал, что такое письмо будет приятно читать. [D] Он считал, что такое письмо привлекает внимание Марины. 10. Зачем мальчик написал Марине письмо? [A] Он хотел показать, что у него цветные карандаши. [B] Он хотел, чтобы Марина брала велосипед только у него. [C] Он хотел, чтобы Марина написала ему ответное письмо. [D] Он хотел кататься на велосипеде вместе с Мариной. 11. Почему мальчик не подарил Марине цветы, которые он собрал в лесу? [A] Ему показалось, что Марине не понравятся эти цветы. [B] Он боялся, что подруги Марины будут смеяться над ним. [C] Ему нужно было решить, какие цветы подарить. [D] Он решил подарить Марине цветные карандаши. 12. Что было после того, как мальчик-рассказчик не пошёл к Марине? [A] Марина сама пришла за цветами. [B] Мальчик уехал в другой город. [C] Марина продолжала брать у рассказчика велосипед. [D] Марина брала велосипед только у Саши.
Текст 2 13. На чём рассказчик поехал в гости к Андрею? [A] На своей машине. [B] На такси. [C] На автобусе. [D] На трамвае. 14. В каком доме Андрей получил квартиру? [A] В шестнадцатиэтажном доме. [B] В шестиэтажном доме. [C] В пятнадцатиэтажном доме. [D] В пятиэтажном доме. 15. Почему рассказчик постучал в дверь квартиры №3? [A] Он хотел спросить, где находится квартира Андрея. [B] Он хотел обойти все квартиры. [C] Он услышал в квартире голос Андрея. [D] Он считал, что это, может быть, квартира Андрея. 16. Как рассказчик попал к Андрею? [A] Он нашёл квартиру Андрея по адресу. [B] Андрей встретил его у подъезда. [C] Он нашёл квартиру Андрея случайно. [D] Пожилая женщина сказала ему, где живёт Андрей.
Текст 3 17. Сколько лет колхозному пенсионеру Меджиду Агаеву? [A] 125 лет. [B] 130 лет. [C] 140 лет. [D] 150 лет. 18. Когда Меджид Агаев вышел на пенсию? [A] Когда ему было 120 лет. [B] Когда ему было 129 лет. [C] Когда ему было 135 лет. [D] Когда ему было 139 лет. 19. Какую пищу Меджид Агаев считает полезной для здоровья? [A] Мясо. [B] Чай и молоко. [C] Фрукты и овощи. [D] Вино. 20. Сколько человек в семье Меджида? [A] Больше 160. [B] Меньше 160. [C] 140. [D] 150.
Конец текста по аудированию. Без разрешения начинать выполнение следующих заданий не полагается.
II Лексика и грамматика Инструкция к заданиям 21—40 Вам предъявляется текст и 20 заданий. Варианты ответов к заданиям даны после текста. Прочитайте текст, выберите вариант ответа и отметьте его в матрице №1. (10 баллов) Пётр I при посещении 21 Европы быстро увидел значение науки для развития страны и, конечно, не мог не понимать,что 22 , чтобы стать передовой, культурной страной, тоже нужна наука. Создаётся наша Академия уже после смерти Петра,в 1725 году. Хорошо известно, что Академия 23 из иностранцев с тем, 24 они воспитали русских учёных. Но когда в 1741 году Ломоносов возвратился из Германии в Петербург, ему пришлось начинать свою научную деятельность уже в других условиях. К этому времени идея развития своей, русской науки начала отходить 25 . Сначала Бернулли, а потом Эйлер 26 Академию. Поэтому в Академии наук в своих работах 27 физике и химии Ломоносов был почти один. 28 науки ему приходилось следить по литературе, которой было немного, личного контакта 29 у него не было, так как Ломоносов, 30 учёным, ни разу не выезжал за границу, а иностранные учёные в Петербург не приезжали, 31 тогдашняя Академия наук не 32 интереса. Несмотря на эту изоляцию от мировой науки, Ломоносов 33 сумел сосредоточить свои работы 34 химии и физики того времени. Как учёный, он совмещал 35 мыслителя и экспериментатора. Интересны его высказывания о связи теории и эксперимента, они 36 актуальны и сегодня. Во главу изучения природы Ломоносов 37 опыт, это его характерная черта как учёного. Поэтому он много сил отдал, чтобы 38 свою лабораторию. Но современники мало ценили Ломоносова как учёного, его ценили, прежде всего, как поэта. Ломоносова также ценили как историка, как создателя литературного русского языка за его грамматику, за его переводы,ценили его как государственного деятеля, 39 о развитии образования и техники в России. Значение его научных занятий в лаборатории не было 40 . 21. [A] им [B] ему [C] его [D] ими 22. [A] Россию [B] Россией [C] России [D] Россия 23. [A] формирует [B] была сформирована [C] сформировала [D] сформирует 24. [A] когда [B] как [C] что [D] чтобы 25. [A] по второму плану [B] на второй план [C] во второй план [D] от второго плана 26. [A] покинули [B] скинули [C] сбросили [D] выбросили 27. [A] в [B] о [C] к [D] по 28. [A] С развитием [B] За развитием [C] Развитие [D] Развитию 29. [A] с крупными учёными [B] за крупных учёных [C] к крупным учёным [D] о крупных учёных 30. [A] станет [B] стал бы [C] став [D] стал 31. [A] как бы [B] когда [C] если [D] поскольку 32. [A] выставляла [B] представляла [C] заставляла [D] доставляла 33. [A] всё же [B] время от времени [C] со временем [D] всё ещё 34. [A] в самые актуальные проблемы [B] в самых актуальных проблемах [C] на самых актуальные проблемы [D] на самых актуальных проблемах 35. [A] в себе [B] в себя [C] себе [D] себя 36. [A] целесообразно [B] вполне [C] целиком [D] вовсе 37. [A] лёг [B] лежал [C] ставил [D] стоял 38. [A] раздать [B] издать [C] создать [D] придать 39. [A] заботится [B] заботившегося [C] заботился [D] заботящегося 40. [A] понятно [B] занятно [C] снято [D] отнято
III Чтение и перевод Раздел А Инструкция к заданиям 41—60 Вам предъявляется 5 текстов и 20 заданий. Прочитайте тексты, выберите вариант ответов и отметьте его в матрице №1. (40 баллов)
Текст 1 Каждый год на земном шаре происходит несколько сотен тысяч землетрясений, и около ста из них — разрушительные, несущие гибель людям и целым городам. Среди самых страшных землетрясений уходящего 20 века — землетрясение в Китае в 1920 году, унёсшее жизни более 200 тысяч людей, и в Японии в 1923 году, во время которого погибли более 100 тысяч человек. Научно-технический прогресс оказался бессилен перед грозной стихией. И спустя более чем пятьдесят лет во время землетрясений продолжают гибнуть сотни тысяч людей. В 1976 году во время Таншаньского землетрясения погибли 250 тысяч человек. Затем были страшные землетрясения в Италии, Японии, Иране, США и у нас — на территории бывшего СССР: в 1989 году в Спитаке и в 1995 году в Нефтегорске. Совсем недавно — в 1999 году погибли около 100 тысяч человек во время трёх страшных землетрясений в Турции. Хотя Россия — не самое сейсмоопасное место на Земле, землетрясения и у нас могут принести бед: за последние четверть века в России произошло 27 значительных, то есть силой более семи баллов по шкале Рихтера, землетрясений. Имеются сведения, что в прошлые века на Северном Кавказе бывали разрушительные землетрясения интенсивностью в семь-восемь баллов. Большинство очагов сильных толчков находится поблизости от крупнейшей геологической структуры, пересекающей Кавказский регион с севера на юг, — в Транскавказском поперечном поднятии. Это поднятие разделяет бассейны рек, текущих на запад — в Чёрное море и на восток — в Каспийское море. Сильные землетрясения в этом районе постепенно распространялись с юга на север, с Малого Кавказа на Большой и наконец достигли южных границ Российской Федерации. Земные недра никогда не бывают спокойны. Процессы, в них происходящие, вызывают движения земной коры. Под их воздействием поверхность планеты поднимается и опускается, растягивается и сжимается, на ней образуются гигантские трещины. Густая сеть трещин покрывает всю Землю, разбивает её на большие малые участки — блоки. 41. Какое землетрясение было самым страшным в 20 веке? [A] Землетрясение в Турции в конце прошлого века. [B] Землетрясение в Китае в 70-е годы. [C] Землетрясение в Японии в 20-е годы. [D] Землетрясение в бывшем СССР в 80-е годы. 42. Какие землетрясения на территории России автор назвал значительными? [A] Землетрясения интенсивностью белее чем в 7 баллов по шкале Рихтера. [B] Землетрясения интенсивностью более чем в 6 баллов по шкале Рихтера. [C] Землетрясения, которые принесли много бед. [D] Землетрясения, во время которых погибло более 200 тысяч человек. 43. Где часто бывают землетрясения? [A] Там, где существуют трещины. [B] Там, где активны движения земной коры. [C] Там, где реки текут на восток. [D] Там, где Земля разбивается на участки.
Текст 2 Налоговая реформа началась. 13%-й подоходный налог заставил задуматься многих граждан над своими «серыми» и «чёрными» доходами. Стало выгодно перевести их в «белую» форму, чтобы почувствовать себя человеком, иметь возможность взять кредит и т. д. Но всё-таки сила привычки есть сила привычки. Как выражается один мой знакомый, не заплатить налоги у нас дело национальной гордости. Уже не тайна, что зачастую у нас собранные налоги расходуются не по назначению. Но всё же цивилизованный путь развития неразрывно связан с налоговым совершенствованием и дисциплиной граждан в этом вопросе. Как сделать так, чтобы через десяток лет мы жили в правовом государстве? Мне кажется, есть простой способ — перестать покупать товары у тех людей или фирм, которые заведомо не платят налоги. Покупка в магазине обходится чуть дороже, но это цена за гарантии и за наше нормальное будущее, и эта цена не выглядит чрезмерной. Причём, если подход на рынок за овощами, фруктами и мясом ещё может быть оправдан какими-то разумными причинами (продукты более свежие; например), то покупка на рынке аудио-, видео- или бытовой техники, а также различных средств передвижения выглядит странновато. Может быть, я слишком правильно воспитан, но не вызывает у меня доверия продавец, заведомо не платящий налоги, особенно сейчас, когда наметились положительные сдвиги в налоговом законодательстве. Такому человеку наверняка захочется обмануть не только государство... Понятно, что «серые» и «чёрные» рынки в Москве есть и будут до тех пор, пока москвичи идут на них и относят туда свои деньги. Приглядитесь, кстати, кому вы их отдаёте, как правило, это так называемые «гости столицы», то есть мы фактически поправляем бюджет стран ближнего или дальнего зарубежья. 44. Какой подоходный налог надо платить по новому налоговому закону? [A] Больше чем 13% доходов. [B] Не меньше 10% доходов. [C] 13% доходов. [D] 10% доходов. 45. Почему автор не советует покупать аудио-, видео- или бытовую технику у продавца, не платящего налоги? [A] Потому что такому продавцу нельзя доверить. [B] Потому что налоговая реформа началась. [C] Потому что цена у такого продавца выглядит чрезмерной. [D] Потому что товары у такого продавца выглядят странновато. 46. Кому приносит пользу покупка на «серых» и «чёрных» рынках? [A] Дисциплинированным гражданам. [B] Зарубежным странам. [C] Людям, имеющим «серые» и «чёрные» доходы. [D] Фирмам, имеющим возможность брать кредит
Текст 3 Переход к рыночной экономике оказался более сложным, чем ожидалось, а социальная среда менее плавной. Около 60 процентов людей стали жить хуже прежнего, и только 10 процентов улучшили своё материальное положение. Разрыв в уровне доходов вырос в 15 раз. Зарплата около четверти работающих в России — ниже прожиточного минимума. В последние годы появилась новая для России проблема — безработица. Не у дел остаются люди, имеющие хорошее образование, опыт и желание трудиться, а вместе с тем без средств к существованию остаётся семья, дети. Безработица порождает ещё одну проблему — бедность. Для некоторых слоёв населения бедность становится постоянной и устойчивой. Примерно 47 процентов детей в возрасте до 15 лет живут в семьях (в основном неполных), попадающих в категорию бедных. Дети плохо питаются, одеваются, у них мало игрушек, книг, они не ходят в театры. Снижение стартовых возможностей для детей из бедных семей может привести к потере части интеллектуального потенциала страны. И вообще, низкий уровень доходов основной части общества (а это, к сожалению, факт) оказывает влияние на все стороны его жизни. Население начинает приспособляться к сложившейся ситуации. Каким-то образом люди находят источники дополнительных доходов. Многие заводят собственное дело, часто совсем маленькое, но в этом можно найти опору. Однако подобный доход очень далёк от экономической стабильности. Множество социально-экономических проблем могло бы привести к общественному взрыву. Спасла нас от этого семья! И здесь надо в первую очередь отдать должное нашей женщине, великой труженице. Так было всегда. Вспоминаю свою семью, маму. Я, младшая в семье, родилась в 1941 году. Папа ушёл на фронт и погиб в 1944-ом. Мама осталась вдовой в 30 лет и с тремя детьми на руках. Много работала, себе во всём отказывала и вечно считала копейки. Но всех вырастила. Мы все трое получили образование. И сколько таких женщин было и есть в стране! Я верю и жду,что именно наши умные, способные, сильные женщины помогут мужчинам наладить порядок в стране, вытянуть страну из этого состояния, в котором она незаслуженно находится. 47. Какая ситуация появилась в России при переходе к рыночной экономике? [A] Большинство населения стало жить лучше. [B] Зарплата 10 процентов людей увеличилась в 15 раз. [C] Уровень жизни у большинства людей заметно снизился. [D] Зарплата 60 процентов работающих низе прожиточного минимума. 48. К чему может привести постоянная и устойчивая бедность? [A] К росту безработицы среди образованной части населения. [B] К потере страной части интеллектуального потенциала. [C] К снижению стартовых возможностей для всего населения. [D] К смягчению интенсивности общественного взрыва. 49. Как люди стараются вырваться из сложившегося положения? [A] Многие начинают зарабатывать дополнительно. [B] Некоторые стали отказывать себе во всём. [C] Некоторые начинают искать моральную опору в мечте об экономической стабильности. [D] Многие стараются приспособляться к бедности. 50. Какая мысль автора выражена в последнем абзаце текста? [A] Общественный взрыв неизбежен. [B] Женщины обойдутся без мужчин и в семье, и на работе. [C] Женщины — незаменимая сила в возрождении страны. [D] Женщины умнее и способнее мужчин. Текст 4 Как известно, письмо является древнейшей письменной формой, точнее даже первой письменной формой, с которой ведёт начало письменность. Многие века письмо являлось единственным средством связи между людьми, разделёнными сотнями и тысячами километров. Несмотря на то, что в настоящее время существуют и другие виды связи, в первую очередь телефонная связь, письмо продолжает существовать, а по данным нашего опроса люди предпочитают получать от близких людей письма, ссылаясь на то, что письмо можно долго и много раз читать, что его можно обсуждать в семье, и, главное, что, в отличие от телефонного разговора, оно подробнее сообщает о новостях. Существуют ли различия в написании писем у разных народов? Конечно. Сравнение писем разных народов показало большую между ними разницу. А вот такой традиции, как, например, у китайцев — уехав из какого-нибудь города, обязательно написать оставшимся письмо — у русских нет. Отсюда возможно недоразумение между русскими и китайцами. Русские, уехав из Китая, не спешат написать письмо, считая, что для этого у них ещё не накопились впечатления, а китайцы, ожидая обязательного письма, обижаются на русских, или волнуются, что русские на них за что-то обижены. Следует ещё заметить, что русские меньше писем без поводов. Особенно велика у разных народов разница между деловыми письмами. Главное их различие в том, что русское письмо, например, более безличностно, чем китайское. Даже в том случае, когда русские хорошо знают человека, которому они пишут деловое письмо,они не включают в это письмо личностные моменты, такие, как сообщение о здоровье, воспоминания о встречах, уверение в уважении и расположении к адресату и т. п. Многие из таких русских писем даже не имеют форм обращения. Но и в том случае,когда есть обращение, вслед за обращением сразу же начинается изложение сути вопроса. Любопытно, что и в устных деловых встречах русские сразу же начинают деловой разговор без предварительного разговора на общую тему. Сухость, «безличность» русских деловых писем подчёркивается ещё тем, что первое и второе лицо в них не употребляется. Вместо: «Мы хотим узнать» или «Я хочу узнать», пишут: «Наш завод сообщает», вместо: «Вы нам написали», пишут: «Ваша фирма нам сообщила» и т. д. Интересна работа переводчиков, которые составляют письма. Русский переводчик, готовя, например, китайское деловое письмо,должен его «сделать цветным», китайские же переводчик, готовя русское письмо, должен освободить его от всех личных мотивов,сделать его сухим, как документ. Составление же писем по нормам родного языка переводчиков приводит к тому, что китайского представителя обижает сухость, «невежливость» русского письма, а русский представитель удивляется неделовому характеру письма китайцев. 51. Каким преимуществом над телефонной связью обладает письмо в современной жизни человека? [A] Письмо является древнейшей и даже первой письменной формой. [B] Многие века письмо является единственным средством связи между людьми. [C] Письмо связывает людей, разделённых сотнями и тысячами километров. [D] Письмо обычно даёт больше информации, и его можно перечитывать. 52. Почему русские, уехав из какого-нибудь города, не спешат написать оставшимся письмо? [A] Потому что они обижены на оставшихся. [B] Потому что они не пишут без достаточных впечатлений. [C] Потому что они ждут письма от оставшихся. [D] Потому что они боятся вызвать у адресата недоразумение. 53. Чем отличается русское деловое письмо от китайского? [A] Чисто деловым характером. [B] Личностными моментами. [C] Близким обращением в начале письма. [D] Сообщением о здоровье, воспоминаниями о встречах. 54. Какое из следующих выражений характерно для русского делового письма? [A] Наша фирма хочет узнать... [B] Здравствуйте, я хочу сообщить Вам... [C] Вы нам написали, что... [D] Мы давно получили... 55. Что значит в тексте «сделать письмо цветным»? [A] Это значит написать его разноцветными карандашами. [B] Это значит написать его на китайском и русском языках. [C] Это значит написать его в соответствии с китайской спецификой. [D] Это значит написать его по нормам родного языка
Текст 5 Нефть и газ знакомы человеку несколько тысячелетий. 6000 лет тому назад на берегу реки Евфрат уже существовал промысел нефти асфальта. В России, на севере Урала уже в 1745 году был построен небольшой нефтяной завод, перерабатывающий местное сырьё. Как об источнике энергии о нефти заговорили лишь в начале 19-го века, когда появились механизмы, требующие топлива. Особенно бурно добыча стала расти в 20-3-х годах двадцатого столетия. Разработка газа несколько запоздала: газовая промышленность активно развивается лишь с 40-х годов. По-видимому, нефть и газ пока ещё не отдадут первенства и снабжении человека энергией. Хотя их господство будет коротким и не превысит 90-120 лет. К тому времени из-за недостатка ресурсов добыча нефти и газа сократится настолько, что уголь вновь займёт господствующее место. Но падение добычи будет происходить медленно и долго. Если говорить о сроках, когда мы перестанем добывать нефть и газ, то необходимо задать вопрос — для каких нужд? Скорее всего, они потеряют своё значение для получения электроэнергии, затем — как массовое моторное топливо. Химическая же промышленность ещё долго будет в них нуждаться. Уже сейчас около 8 процентов этого сырья уходит на производство пластмасс, резины, асфальтирование дорог... Испытываются затруднения с поиском новых месторождений. На суше крупные, экономически выгодные залежи попадаются всё реже.Морские промыслы пока дают около 25 процентов нефти, но в 30 из 62 нефтедобывающих стран добыча падает. Есть ли резервы? Степень разведанности недр на Земле достигает 40-45 процентов. На суше неизведанных районов осталось очень мало. Оценки общей суммы потенциальных ресурсов нефти колеблются от 220 до 400 млрд. т. Обычно берут среднюю — 300 млрд. т. Наименее изучены Антарктика и шельфы северных морей, но, судя по имеющимся данным, такие же богатые месторождения, как ближневосточные или в Мексиканском заливе, вряд ли будут найдены. Новые месторождения могут быть обнаружены на больших, труднодоступных для изучения глубинах (более 4-5 км). Хотя современная наука считает, что количество нефти,начиная с глубин 3-5 км, падает. Некоторые месторождения, несомненно, залегают в необычных местах, о существовании которых геологи просто не догадываются.К тому же в глубинах таится множество мелких и мельчайших залежей, с которыми, по всей видимости, связано более 20 процентов ресурсов. Их освоение происходит медленно и требует значительных средств: тонна нефти из залежей с запасами меньше 1 млн. т. обходится в 10-50 раз дороже, чем из месторождений с запасами в 10 млн. т. Других горючих веществ в недрах Земли содержится очень много: угля больше, чем нефть и газ, в 10-15 раз, смолы столько же, сколько и нефти... 56. С каких пор нефть стала использоваться как источник энергии? [A] С момента построения нефтяного завода на Урале. [B] С момента появления нефтяного промысла на берегу реки Евфрат. [C] С момента обнаружения крупных месторождений. [D] С момента появления механизмов, работающих на топливе. 57. Для каких нужд раньше всего перестанут использовать нефть и газ? [A] Для получения электроэнергии. [B] Для асфальтирования дорог. [C] Для производства пластмасс и резины. [D] Для переработки моторного топлива. 58. Из-за чего падает добыча нефти и газа? [A] Из-за быстрого роста добычи угля. [B] Из-за потери значения нефти и газа в промышленности. [C] Из-за недостатка залежей. [D] Из-за отсталости техники добычи. 59. Где осталось больше неизведанных нефтеместорождений на Земле? [A] На суше. [B] В море. [C] В Мексиканском заливе. [D] На больших глубинах. 60. Какое из следующих высказываний не соответствует мнению автора? [A] Добыча нефти на больших глубинах дорого обходится. [B] Залежи на больших глубинах труднодоступны для изучения. [C] На больших глубинах залежи небольшие. [D] Добыча нефти на больших глубинах — единственный выход из положения. Раздел В Инструкция к заданиям 61—65 Вам предъявляется 2 текста и 5 заданий. Прочитайте тексты, переведите подчёркнутые предложения на китайский язык. Задания выполните в матрице №2. (10 баллов) Текст 1 Системы удалённого банковского сервиса на дому в странах Запада начали развиваться в 80-х годах с обслуживания по телефону. Затем появились услуги с использованием персонального компьютера и прямого подключения к банковским серверам. И только в 1995 году в США первый банк предложил финансовый сервис на качественно новом уровне — на основе возможностей сети Интернет. (61) В России подобный сервис появился сравнительно недавно. Но уже сейчас ясно, что за ним будущее. Большие перспективы системы «Интернет Сервис Банк» будут в полной мере реализованы с развитием коммуникаций и информационной среды, с ростом числа пользователей компьютерной техникой, то есть с тем процессом, который принято называть информатизацией общества. Именно она позволит существенно расширить круг клиентов. Пионером в разработке российской системы интернет-банкинга стал Автобанк, начавший коммерческую эксплуатацию системы «Интернет Сервис Банк» в апреле 1998 года. (62) В настоящее время речь идёт не более чем о трёх-четырёх реально действующих системах такого уровня, хотя уже несколько десятков российских банков предоставляют или готовятся предоставить физическим лицам свои услуги через Интернет. Чтобы почувствовать все преимущества новой формы банковского обслуживания, достаточно иметь компьютер и доступ в Интернет. Всё необходимое для работы системы «Интернет Сервис Банк» оборудование и программное обеспечение можно установить за считанные минуты. (63) Банковское обслуживание через Интернет — это оптимальное решение для всех, кто ценит своё время. Оно позволяет управлять финансовыми операциями с компьютера, который превращается в своеобразный мини-банк. Что можно сделать через «Интернет Сервис Банк»? Сегодня — это практически любая финансовая операция. Современные технические средства круглосуточно, без выходных и праздничных дней обеспечивают полноценное банковское обслуживание. Текст 2 Олимпиада школьников по русскому языку в этом случае выступала лишь в качестве формы проверки знаний. (64) Победитель получал право быть принятым на отделение русского языка и литературы либо журналистики без экзаменов. Для школьников, занявших второе и третье места, участие в олимпиаде рассматривалось как сдача соответствующего профилю экзамена с отметкой «отлично». Естественно, олимпиада не ограничивалась только выявлением трёх лучших участников, она играла также и стимулятивную роль. Остальные школьники, открывая для себя новые грани изучения привычных учебных дисциплин, с удовольствием работали над интересными заданиями, пробуждающими у них исследовательский дух. Хотя олимпиада и служит в данном случае своеобразным способом проверки знаний, она не должна воспроизводить экзамен. (65) Задача состоит в том, чтобы, в целом не выходя за рамки школьной программы, испытать не только глубокие знания, но и умение учащихся анализировать текст, на практике, причём в нетрадиционных ситуациях, применить базовые знания. Подобный подход к олимпиадным заданиям признаётся целесообразным многими современными филологами. В частности, именно к нему обращались учёные, разрабатывавшие вопросы и задания для пяти уже состоявшихся Всероссийских олимпиад школьников по русскому языку. IV Письмо Инструкция к заданию 66 Вам предлагается тема для сочинения. Объём сочинения — 150-170 слов. 66. Напишите сочинение на тему «Незабываемый 2001-й год». Задание выполните в матрице №2. (20 баллов)
参考答案： I Аудирование (20 баллов) Раздел А (8 баллов) 1. D 2. C 3. B 4. A 5. A 6. D 7. C 8. C Раздел В (12 баллов) 9. C 10. B 11. B 12. D 13. C 14. A 15.D 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A II Лексика и грамматика (10 баллов) 21. A 22. C 23. B 24. D 25. B 26. A 27. D 28. B 29. A 30. C 31. D 32. B 33. A 34. D 35. A 36. B 37. C 38. C 39. B 40. A III Чтение и перевод (50 баллов) Раздел А Чтение (40 баллов) 41. B 42. A 43. B 44. C 45. A 46. B 47. C 48. B 49. A 50. C 51. D 52. B 53. A 54. A 55. C 56. D 57. A 58. C 59. B 60. D Раздел В Перевод с русского языка на китайский (10 баллов) 61．俄罗斯此类服务不久前才出现，但其前景目前已显而易见。随着通讯信息业的发展以及计算机用户的增加，“互联网银行服务”系统的广阔前景将得以充分实现。 62．目前俄罗斯实际符合运作水平的只有三、四个系统，但是有数十家银行已经和准备通过互联网向人们提供服务。 63．通过互联网提供银行服务对于所有珍惜时间的人来说是解决问题的办法。此项服务使得人们可以借助计算机理财，计算机成了独具特色的微型银行。 64．奥林匹克俄语竞赛的第一名（优胜者）可获得免试入学读俄罗斯语言文学专业或新闻专业的资格，第二名或第三名的学生可以视为以优异成绩通过了相关科目的考试。 65．奥林匹克俄语竞赛的宗旨是：在总体上不超出中小学大纲的前提下，既要考查学生掌握知识的深度，又要考查他们分析课文及在常规情况下实际运用基础知识的能力
以上就是2002年俄语考试真题试卷及参考答案的详细内容，生命需要保持一种激情，希望能够帮助即将参加俄语考试的考生们顺利达成考试目标，加油。更多资讯关注考必过网站，最新消息小编会第一时间发布！