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第一部分 客观题
1.理解、应用类选择题
要反复看清选项的内涵与外延是否与题干要求一致，尤其要看清题干的最后一句话，这句话，要么是题干内涵的主旨所在，要么对备选项有一些限制性要求。
2.组合型选择题
要先从反面排除选项开始，而不是从正面肯定开始。这样做有助于提高答题正确率并能节省时间。
3.题干与题肢出现相关“主体”(党、政府、人大、政协、公民、企业、生产者、经营者、消费者等)类选择题
一定要紧扣“主体”及其相关属性，弄清选项对“主体”及其相关属性的表述是否符合题干设问要求。
4.考查是事物与事物之间的“关系”类选择题
做题时一定要注意以下两点，稍有疏忽就会选错：
(1)选项与题干所讲的“关系”所涉及的事物是否一致;
(2)选项所讲的事物的“关系”方向与题干所讲的事物的“关系”的方向是否一致。
第二部分 主观题
高考政治主观题，信息量大、考查能力层次多，对学生的综合能力要求高，选拔功能强。考生失分的最主要原因有：基础知识不扎实理解不透彻运用不灵活;四个能力未到标;卷面书写潦草等。
1.体现类
题干中通常有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等。回答这种题目时，应把教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
解题思路四步：
定点：确定考核的知识点是什么?
联系：联系所给材料与所学知识。
梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
作答：作答时要做到观点和材料相结合。
2.反映类
题目中通常会问：上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题”等。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用：
定点→联系→疏理→作答的解题思路。
3.分析类
题目设问形式往往是，运用所学的XX知识对上述材料进行分析，或者结合材料分析XX知识。
此类题型的特点是要求运用所学知识，分析阐明材料中的实际问题，这类试题往往难度大、能力要求高，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的原理。
答题模式：“原理+材料分析”
其中哲学的答题格式是“原理+方法论+材料”。
4.原因类
题目设问中往往有，“为什么说”、“为什么要”，或者找出材料的哲学依据是什么。
在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、有次序、有条理地展开说明。这类题型主要是针对某种现象或事件，考查我们对原理的理解和分析，有一定的难度。
回答这种问题要求我们仔细分析材料，寻找好切入点，找出相应原理。
5.措施建议类
一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
解答方法：
一是熟记教材中提到的相关知识;
二是总结材料中提到的成功的做法;
三是找到材料中提到的存在的问题，根据问题提出相应的解决措施;
四是主体发散法。回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料相脱离，回答时注意多角度思考。
6. 意义类
题目中往往有“积极影响”“经济、政治意义”“意义”等字眼。
解答方法：
首先要明确对谁的意义。
其次要明确是什么意义，即是经济意义、政治意义、还是文化意义或者是经济政治意义。
其次要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
7.启示类
题目中一般有“上述材料给我们哪些哲学启示”或“这件事对你有什么启发”。
答题时应从三方面考虑：
一是材料说明的道理，先要分析材料;
二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么;
三是结合设问和材料，抽象出给我们的启示。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理+材料说明的道理”或是“原理+应该怎么办”，不必展开去分析，答案要做到观点与材料相结合。
8.认识类
设问形式：从某某角度分析某某社会现象(或如何认识某某现象、看待某某现象)。
答题时可按照“是什么”→“为什么”→“怎么办”的解题思路来作答。
“是什么”——即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?
“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性(作用、意义、目的、目标等)、必要性(地位现状等)、可能性、不做这件事的危害性等。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。
9.评析类
题设形式：用某某观点评析(分析、认识)某某观点、某某看法、某某行为。
解答方法：
一要实事求是地全面分析材料中某一个人的观点和看法，分析某种行为对错的理论依据。
二既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素，并进行反驳，指出正确看法。
10.图表类
题设形式：以图表为载体，连环设问，注重能力考查。
解答关键：读懂材料，找准信息。通常采用的方法有七看：一标题、二设问、三横、四纵、五对比、六单位、七注解。
对表格内容一定要进行横比(差距)、纵比(变化，增长或者减少)、不同表格之间的比较。通过图表内容的比较来说明一些经济道理，反映事物的变化发展、差距。
表格内的项目和数据等内容，是答案的主要来源，图表中的数据拐点、异点及有些年份(有特殊意义)，也要准确理解。答题时忌离开图表标题和设问谈图表，忌离开对图表的分析作答，忌照抄图表中的数据。
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