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一、字
1、读准字音。
检查字音主要出现了两种题型，
A、第一种是“选择字的正确读音打‘√’。
B、第二种是写出加点字的读音。
2、同音字。
有关同音字的题型本册主要有：
例：幕—慕—暮、城—诚、托—拖、摩—磨、尊—遵、均—钧、莫—漠—摸、旬—询、错—措、维—唯、值—殖、范—犯、付—负、但—旦、惯—贯、架—驾、级—极等。
常见题型：
(1)比一比，并组词。
(2)选择恰当的字填进( )里。
(3)找出词语中的错别字并改正。
3、多音字
本册总共出现了10个多音字：相、横、和、旋、刹、荷、涨、号、咽、率
多音字的考察题型
A、一般为组词。
B、另一种题型就是在词语或句子中选择正确读音。
4、形近字例：
增—赠—僧、隐—稳、恨—狠、裁—栽、蔽—敞、滥—监、乏—眨、营—管、湍—端、甚—其、倍—赔、撒—散、岭—铃、庭—延、陡—徒等
5、易错的字：
在教学中我们发现本册中有些生字孩子在书写中特别容易出现：多一笔：乞、染、武、泽、少一笔：齿、裹、蒸、聚、置、凤、
另外还有：滔、浆、魔、毅、慰、陷、炼、腾、赢、惯、魂、膏、搜、泽、贯等字孩子有时候不注意也很容易写错。
6、查字典。
二、词语
1、看拼音写词语。
(1)写字表中两个本学期新学生字组成的词语：踏碎(践踏)、陶醉、权势、催促、焦躁、介绍、逐渐、痕迹、隐蔽、审案、捐款、宗旨、逃脱、储蓄、负荷、繁殖、炼钢、朴素、脂膏、叮嘱、腾云驾雾。
(2)语文天地中“我的摘录笔记”中出现的词语，其中以常用的、含有生字的词语为主，尤其是加横线的词语。
(3)语文天地中分类收集的四字词语及课文中和单元主题有关的词语。
2、四字词语和成语
相关题型有：
(1)将词语或成语补充完整。
例：(贪)生怕死 秉笔(直)书 (闻)所(未)闻 (得)(意)忘形
(2)熟练掌握关于“花、手、指、眼、目、言、词、日”的成语。
(3)根据给出的意思写出四字词语或成语。
(4)根据语言环境选择成语。
3、近义词。
有关近义词的题型有：
(1)放在具体语境中理解选词填空：
(2)在阅读题中划去文中不恰当的词语。
(3)将近义词填到合适的成语中。
4、反义词。
(1)直接写出反义词。
(2)在短文中找出反义词。
5、关联词填写。
在目前的学习中，我们常见的关联词有：
(1)并列关系
如：一边……一边……;既……又……(2)条件关系
如：一……就……(3)递进关系如：不但……而且……(4)选择关系
如：不是……就是……，宁可……也……(5)因果关系
如：因为……所以……(6)转折关系
如：虽然……但是…… (7)假设关系 如：如果……就……
6、将词语按一定顺序进行排列。
7、词语搭配。
特别要注意“的、得、地”的使用。题型有：
(1)填入恰当的词语。
(2)连线题。
三、句子
1、扩句。
2、将双重否定句改为肯定句。
3、“把、被”字句。
4、反问句改成陈述句。
5、修改病句。
6、仿写句子。
在本册的语文天地中出现了以下仿写句子类型。
一单元：通过描写人物的动作使表达更加具体。
二单元：写拟人句。
三单元：前一句从几方面具体描写，后一句进行总体描写。
四单元：先发问，再写想法。
六单元：突出“坚强”一词，训练学生围绕一个意思，具体地，有条理地仿写一句话。
八单元：训练学生假设两种可能说明某种情况。这个训练可以运用到一些表示假设的关联词语，
如：只要......就...... 即使......也......如果......就......哪怕......也......
假如......就......
九单元：让孩子第一次接触到了写祈始句，用祈始句来表达要求人家做某件事或者禁止做某件事的意思。
在这些仿写类型中
十二单元：围绕重点词语写具体写清楚。
7、给句子打标点符号。
8、句子排列，把秩序混乱的几句话按照正确的顺序排列成一段话。
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