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2020年初级经济师考试《农业经济》模拟试题0828
2020年初级经济师考试《农业经济》考试共100题，分为单选题和多选题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！
1、下列哪些是属于农村土地承包经营纠纷仲裁的特点（）。【多选题】
A.可裁可诉
B.裁后可诉
C.或裁或诉
D.一裁终局
E.诉后可裁
正确答案:A、B
答案解析:下列哪些是属于农村土地承包经营纠纷仲裁的特点：可裁可诉；裁后可诉。
2、在商品经济条件下,劳动自然生产率带来的级差收入属于()利润。【单选题】
A.非超额
B.经济
C.超额
D.非经济
正确答案:C
答案解析:当农业资源的自然力不同时,如土壤肥力等级不同,投入等量劳动会产生不同的农业劳动生产率,获得不等量的产品。其差额部分就是两者自然力的差异所造成的产品差额。但是在市场经济条件下,农产品是按市场价格进行交易,即单位产品中凝结的价值量不同,而都按统一的市场价格实现时,就产生了级差收入。这种级差收入在市场经济条件下就是一种超额利润,它产生的基础就是农业资源具有不同的自然力。
3、已经预留机动地的,机动地面积不得超过本集体经济组织耕地面积的（）。【单选题】
A.10%
B.7%
C.5%
D.3%
正确答案:C
答案解析:已经预留机动地的，机动地面积不得超过本集体经济组织耕地总面积的5%，超过的部分应按公平合理的原则分包到户；不足5%的，不得再增加机动地；未留有机动地的，不得再留机动地。
4、农民专业合作社的办社宗旨是()。【单选题】
A.利润最大化
B.规模最大化
C.政策优惠最大化
D.民办、民有、民管、民受益
正确答案:D
答案解析:“民办、民有、民管、民受益”体现了农民专业合作社的办社宗旨。在兴办过程中必须尊重农民的意愿,实行民主管理。
5、一年后,甲、乙两块土地的生态系统状况为()。【客观案例题】
A.甲乙两地进入良性循环阶段
B.甲地进入恶性循环阶段,乙地进入良性循环阶段
C.甲乙两地进入恶性循环阶段
D.甲地进入恶性循环阶段,乙地处于维持原状阶段
正确答案:B
答案解析:农业自然资源更新系数用于考查可再生资源在每个生产周期中资源的更新状况,其公式为:农业自然资源更新系数=。当本指标的更新系数等于1时,表明该项自然资源只能维持原状;当本指标的更新系数大于1时,表明该项自然资源进入优化阶段,农业生态系统已进入良性循环状态;当本指标更新系数小于1时,表明该项自然资源已经进入恶性循环状态,资源状态已不能恢复到原有水平,生态关系已失去平衡。根据题意,甲地的土地肥力更新系数=,甲地进入恶性循环阶段;乙地的土地肥力更新系数=,乙地进入良性循环状态。
6、农村集体资产清产核资组织工作的原则不包括()。【单选题】
A.统一领导
B.统一部署
C.各自制定政策
D.分工协作
正确答案:C
答案解析:农村集体资产规模大,覆盖面广,集体资产清产核资的组织工作难度较大,需要多部门联合开展。要在当地人民政府的领导下,按照统一领导、统一部署、统一政策和分工协作的原则,做好组织协调工作。
7、我国合作经济发展所面临的问题不包括()。【单选题】
A.“免费搭车”问题
B.合作社经营盈利与服务目的的矛盾问题
C.文化建设的问题
D.民主管理与专业化管理如何协调问题
正确答案:C
答案解析:我国合作经济发展所面临的问题有:①“免费搭车”问题;②合作社经营盈利与服务目的的矛盾问题;③民主管理与专业化管理如何协调问题;④发展中国家合作社发展与国家干预问题。
8、生产商向消费者或用户转移产品和劳务,应以()的转移为前提。【单选题】
A.商品所有权
B.产品所有权
C.劳务所有权
D.流通环节
正确答案:A
答案解析:生产商向消费者或用户转移产品和劳务,应以商品所有权的转移为前提。如生产商将其产品直接售给消费者或用户,不经过中间商,这是直接转移商品所有权。但在通常情况下,生产商都是经过一系列中间商将其产品转卖给消费者或用户,也就是说,在流通渠道中要多次更替商品所有权,这是间接转移商品所有权。
9、甲地块的一年租金为()万元。【客观案例题】
A.40
B.50
C.70
D.75
正确答案:D
答案解析:甲地块一年的租金为绝对租金+级差地租Ⅰ+级差地租Ⅱ=40+25+10=75(万元)。
10、农村义务教育管理体制改革的总体要求包括()。【多选题】
A.推进农村义务教育综合改革
B.提高农村教师质量
C.鼓励农村学生进城上学
D.促进教育公平
E.合理配置城乡教育资源
正确答案:A、B、D、E
答案解析:农村义务教育管理体制改革的总要求是:①建立和完善政府投入办学、各级责任明确、财政分级负担、经费稳定增长的农村义务教育经费保障机制,推进农村义务教育综合改革,提高教育质量,促进教育公平;②深化教育人事制度改革,依法全面实施教师资格准入制度,创新教师补充机制,建立教育教学质量监测考评制度,提高农村教师素质;③加强农村中小学编制管理,坚决清退不合格和超编教职工;④合理配置城乡教育资源,建立健全鼓励城镇教师、大学毕业生到农村支教制度和特设教师岗位制度;⑤合理调整农村教育布局,严禁超标准建设和搞不切实际的各种达标升级活动,提高教育资源利用效率。
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