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教师招聘考试：教师招聘语文学科散文阅读备考建议
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1.基础知识
(1)文体
①记叙性散文(叙述、抒情)。
②状物性散文(描写、议论、抒情)。
③议论性散文(议论)。
(2)特点
散文的主要特点是“形散而神不散”。
“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
2.阅读步骤及技巧
(1)读标题、副标题
有些文章的标题即文章主旨，即使没有点明主旨，标题也往往与中心内容有一定的联系(如点明文章的写作对象)，是阅读的最佳切入点。如《藤野先生》，其题目里指出的“藤野先生”是文章的写作对象。
(2)读注释
注释一般涉及的内容包括：指明出处、注音释义，提示写作背景，表明人物关系，揭示主要内容等。虽不会都涉及，但有时对理解文章、解答问题能起到举足轻重的作用。
(3)初读文章，把握中心思想
初读文章，解决以下问题：
文章的中心内容是什么?中心思想是什么?线索结构是怎样的?主要运用的表现手法有哪些?
带着上述问题阅读，阅读过程中注意圈画重要信息，提高阅读质量及效率。一般来说圈画的重点有以下几个方面：
内容上，抓住能揭示文章主旨的语句，抓住每段能概括段意的语句。
表达方式上，关注议论性的语句，关注直接抒情或间接抒情的句子。
结构上，关注引起下文或总结上文的句子，关注前后呼应或承上启下的语句，关注含有重要指示代词的语句，关注位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
修辞上，要关注那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
(4)读问题，再回文本
认真审题，明确各个题干的要求及核心内容，带着问题回归文本，在整体把握的基础上能够有效圈定文章中对应的答题区域。
3.作用类试题答题思路总结
【1】标题的作用
【答题思路】(1)吸引读者(激发读者阅读兴趣);(2)线索作用;(3)突出叙述的对象(人或物);(4)点明主题、承载作者情感;(5)技巧(主要是修辞手法及效果)。
【2】行文段落类作用
【答题思路】(1)确认指定句段在行文中的位置。(2)明确句段的作用，明确答题的方向，具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义、作用等)。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
段落作用常用术语：
①首段：开篇点题;开门见山;总领下文;统摄全篇;渲染气氛;奠定基调;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;前后照应;揭示主题。
②中间段：总结上文;总领下文;承上启下;埋下伏笔;铺垫;详略结合;充实内容。
③末尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点睛;升华感情;卒章显志;含蓄隽永;寄托作者感情或者抒发感慨;言尽而意无穷。
【答题模式】
(1)首段：本段写了……，运用了……(手法、特色等)，为下文写……做铺垫。
(2)中间段：结构上起到……的作用，由上文……(具体内容)，写到下文……(具体内容)。是否加详略结合，充实内容等词语要视具体题目而定。
(3)末尾段：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头，深化或强化作者情感或本文主旨。是否加委婉、含蓄隽永等词语要视具体题目而定。
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