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2020年教师招聘考试每日一练（二）及答案
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1.班杜拉提出的自我效能感理论，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响，行为的结果因素不包括( )。
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
2.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于( )。
A.接受学习
B.意义学习
C.发现学习
D.机械学习
3.桑代克的尝试错误学习规律中最重要的是( )。
A.接近规律
B.效果律
C.练习律
D.准备律
4.当学生对新旧知识之间的关系辨认不清时可以设计一个对新旧知识的异同点进行比较的组织者。这种组织者是( )。
A.比较性组织者
B.陈述性组织者
C.程序性组织者
D.直观性组织者
5.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )。
A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系
C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
6.从心理学的角度来说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”所描述的现象是( )。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激比较
D.行为强化
7.学习的操作性条件作用理论的局限性包括(多项选择题)。
A.把人的学习和动物的学习等同起来
B.不注意人学习的内部机制和过程
C.将人等同于学习机器
D.缩小了联结派的眼界
8.桑代克的尝试-错误说认为学习存在(多项选择题)基本规律。
A.效果律
B.练习律
C.动机律
D.准备律
9.先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并能清晰地与认知结构原有的观念和新的学习任务关联起来。(判断题)
10.接受学习理论的提出者是布鲁纳。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：班杜拉提出：直接强化、替代性强化和自我强化。
2.【答案】B。中公讲师解析：奥苏贝尔的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。
3.【答案】B。中公讲师解析：桑代克的三条主要的学习规律，分别是准备律、练习律、效果律。其中，效果律是最重要的学习规律。
4.【答案】A。中公讲师解析：组织者可分为两类：一类是陈述性“组织者”，用它的目的在于为新的学习提供最适当的类属者，它与新的学习产生一种上位关系;另一类是比较性“组织者”，用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料，从而增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性。题干描述的属于比较性组织者。故选A。
5.【答案】B。中公讲师解析：奥苏贝尔的有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。罗杰斯的有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。故选B。
6.【答案】B。中公讲师解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干表述的是对于相似的绳子和蛇，作出同样的反应，属于刺激泛化。
7.【答案】ABC。中公讲师解析：操作性条件作用理论的局限有三个方面：一是把人的学习与动物学习等同起来，简单归结为操作性条件反射，过于偏狭;二是不注重人学习的内部机制和过程，将人等同于学习机器;三是无视学生学习的智力活动，妨碍学生独立思考，严重影响学生智力技能的培养。扩大了联结派的眼界，是其优点而非缺点。
8.【答案】ABD。中公讲师解析：桑代克是教育心理学之父，是行为主义心理学的代表人物，他通过猫开笼取食实验得出了三条主要的学习规律，分别是准备律、练习律、效果律。
9.【答案】√。中公讲师解析：考查的是先行组织者的概念。
10.【答案】×。中公讲师解析：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。故题干说法错误。
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