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想要顺利通过教师招聘，你得具备这些能力！
一项考试能考验一个人多项能力，比如应变能力，语言表达能力，人际交往能力，下面小编为大家总结了一些应对技巧，切记不要踩雷区。希望能帮助到大家顺利通过教师招聘考试！
(1)应变能力
拿破仑曾说：“应变力也是战斗力，而且是最重要的战斗力。”他是从打仗的角度说的，而教师也一样要具备这个素质，即快速反应、临变不惊、措置自若，变主动为被动，变劣势为优势，进而转化为强大的战斗力。
具体来说，教师在面试考场上的应变能力主要应该体现在：在处理突发事件时，具有敏锐的观察力，能观察并抓住问题症结所在，在解决实际问题时，能“对症下药”；同时还要能够察觉出突发事件与教学目标之间的偏离度，如果偏离了教学目标，就要抓住有效信息，充分发挥教学机智，调控教学过程。处理过程中，思维要灵活，能够迅速做出反应，运用较强的应变能力，给予事件以巧妙、完善的处理；决策要果断，必须沉着冷静，判断准确，行动有力，能够迅速遏制事件的恶性发展，控制自己的情绪情感，约束自己言语行为等；应变策略要巧妙，既要做到因势利导，又能掌握好分寸，做到适度、适时，方能巧中见奇，奇中见功。
面试中，考生容易在以下问题上表现出应变能力不足：
①说错话，知识点错误
说错话或知识点错误是考生最容易犯的一个错误。由于紧张把上午好说成下午好，之后便心慌意乱更加紧张，或默不作声或者下意识地伸舌头等不成熟的动作。再有，对一些较为复杂的知识点，如数理化当中的解题步骤等，考生在紧张的状态下稍不留神也会说错。有的考生在发现自己出错之后，马上就脱口而出“哎呀，说错了”，还有的考生会伴随一些小动作，如扮兔脸、捂嘴巴、皱眉头、挠头等，甚至有的考生在发现自己说错了之后就一脸颓然地站在台上，手足无措，没有办法再继续下去。这样的做法就等于很明显地告诉考官“我很紧张，我出错了”、“我不知道该怎么办”。支招：如果是在说课过程中出现的一些口误，并不影响到知识的讲解，考生也可以顺其自然，不要惊慌，不必后悔。人在正常说话的时候都有可能犯错误或出现口误，更何况是在高度紧张的面试状态下呢?何况，考官都是爱才惜才的，会包容考生在面试时的一些瑕疵和小错误。因此，考生要摆正心态，不要对自己过于苛求。如果说错了知识点可以很自然的重复一遍进行纠正。
②大脑短路
在高度紧张的情况下，考生在答题过程中难免会出现短路忘词、卡壳的现象。一般来讲，思路不顺的时候，没有经验的考生会中途暂停或重复某一个词语或者某一句话，那样就等同于向考官发送一个信号，即你在这里遇到了障碍。
支招：正确的方法应该是，不求完美，跃过障碍，尽快进入到下一个答题要点当中。为了预防说课中途的卡壳忘词，考生首先要熟记说课稿，其次要有自信心，坚信自己一定能发挥好。
③追问连连
在面试的过程中，常常会出现意想不到的追问环节，而这时很多考生都会被突如其来的追问弄得稳不住阵脚，即使前几道题答得很好，在追问面前也会变得紧张不安。
支招：其实追问一方面是考查考生的临场应变能力，另一方面是考查考生的心理承受能力与抗压能力。例如有这样一道追问试题：“通过你今天的表现，我们认为你不适合我们的职位，你有什么想法吗?”其实这类追问试题早已经是命制好的，无论哪个考生上了考场都会被追问此类试题，因此出现追问问题时不要紧张，也不要否定自己，要阳光、自信地面对考官的追问。
④出现自己不熟悉的新题型
上了考场后面对试题，有的考生会感觉搞不清所考的面试题到底属于哪类题型，或是感觉过于专业化，或是自己没有复习到。总之，感觉很陌生，进而陷入挫败感之中，没办法跳出来正常发挥。
支招：其实面试归结到底就是对应变能力以及对做人、岗位素质等方面的考查，因此在不确定是哪类面试题型的时候，干脆就不要去想，按照自己对题目的理解来回答就行。不一定不熟悉就答不好。让自己迅速适应考场的面试环境，提高灵敏度和反应力，使思路保持顺畅。
(2)语言表达能力
许多考生有这样的误解，言语表达能力不就是说话吗?面试不就是就某个课题讲讲吗?有什么难的?当成聊天就OK了。这种轻松的心态值得赞扬，但是不免低估了语言表达承载的意义和深度。
知道出色的语言能力表现在哪些地方吗?对，首先要言之有心，不但能够自信的表达自己的思想，还能从听众的角度出发，选取合适的方式传递思想：其次是言之有形，言语表达时有声势、有气势、表情丰富；再次，言之有情，在整个过程中充满感情、肢体动作协调且恰到好处；最后是言之有物，表达过程中有思想、有内容，而不是空洞无物。
考场上，做到出色的语言表达的方方面面的确很难。考生容易出现的语言表达上的“七宗罪”有：
①紧张害怕，不知道自己想说啥
小张从取得教师资格证起，就马不停蹄的参加各地的教师招聘，连特岗也不错过。虽然每次笔试都答的不错，可是一到面试就败下阵来，几乎屡战屡败。慢慢的失去了自信，甚至不敢再去参加面试。她说：“我不是特别内向的人，平时见人也能交谈自如，但就是面试时紧张得要命，还有一丝丝的恐惧，手不知道放在哪，脑子一片空白，声音打颤，思路也受到影响，每次都这样。”
支招：最好的办法就是提前做好准备。考前搜集资料，了解题型及答题思路，走进考场时就会有安全感。进场之后，主动与考官进行亲切的眼神交流，大声礼貌的问好，建立起与考官平等的关系。
②答非所问，没有抓住问题的核心
小王凭借努力进入北京某区某重点高中的招聘面试，面试中，考官问到：“我们学校的工作比较特殊，学生都是出类拔萃的尖子，他们很有思想，你觉得带好这群孩子，你需要具备哪些能力?”小王一听，想都没多想，就开始大谈特谈自己的工作能力和专业水平。从大学的成绩一直谈到与名人的合作以及受到的大大小小的奖励。小王觉得自己的回答一定激发了考官的兴趣，会认同他的优秀，进入这样的学校也理所当然，孰不知，他的回答根本没考虑考官想听什么，从一开始就偏题了。
支招：回答问题之前一定要思量再三，想想学校的情况和考官问题的目的，他们想获得什么样的匹配信息，然后再结合问题谈自己具备哪些能力。
③没有感情，语调平平如机器人
小赵逻辑思维很强，不完美的就是说话慢条斯理，总是一种腔调，没有跌宕起伏。而小钱就不同，虽然知识积淀并不是很深厚，但是说话很有底气，只要一站到台上，就能调动每寸肌肉，激发体内的热情，强烈的表现欲特别能鼓舞和感染听众。两个人一起参加某市某小学的招聘面试，试讲时安排了学生参加，听完小赵的表现，小学生们呵欠连天，而听完小钱的演示，孩子们的眼里充满了兴奋感。结果可想而知，小赵光荣的被刷了。
支招：平时可以多练习带感情色彩的演讲或多读一些有声有色的课文等，有机会多在台上说话，注意听众的反应，寻找与听众的互动点和默契。
④内容单调，通篇空谈大道理
小凡是某大学新闻专业的毕业生，通过了教师资格考试后去应聘某中学的语文老师。面试时考官提问：“从范跑跑事件你怎么看待教师的师德?”
小凡立刻想起前一天在网上看到的报道，没有经过思考和整理，开始复述看到的观点。实际上，他也没有完全理解报道的内容，边回答边思考那个报道的观点，完全没有自己的语言，没有挖掘出更深刻的东西。考官在点评时说：“你的观点过于宏观，好像没有实际的例子做支撑，虽然陈述别人的观点但自己似乎又不完全认同，讲的不充分，缺乏激情。所以很抱歉。”
支招：在看到教育行业的相关热门报道和讨论时，要有侧重的吸收和借鉴，不能人云亦云。你的主要观点和立场可以和所载内容一致，但是语言还是应该自己组织，略去无法驾驭的毫无亮点的大立意、人人都懂的大道理和泛泛而谈的宏观评论，不故作高深，不高谈阔论。唯有加入自己的理解、感受并结合自己今后的教学实践来阐述才会让你的表达言中实质而不显空洞，才容易打动考官，并给考官留下深刻的印象。
⑤口头禅伴随始终
小雪平时很少参加集体活动，内向，话不多，但每次都有明显的口头禅，“嗯”、“然后”，被朋友笑称“然后小姐”。面试中，她基本上两句话就会出现一次，而且脱口而出，不管这些词是否与表达的观点有关联，结果严重影响了表达效果。
奥巴马可以不论说什么都把“恕我直言”前置，肯尼迪的女儿接受采访可以一连说142个“你知道”，但你要知道，他们不用参加教师面试。呵呵。
支招：可以每次说话的时候都先在大脑中过滤一下，把想要脱口而出的口头禅硬生生地吞回去，你也可以跟着播音员、主持人说话，同时尽量放慢语速，从容不迫有利于克服口头禅。
⑥拖沓冗长，浪费时间没完没了
有一位官员到某大学演讲，被强行赶下了台，因为他很不明智的选择了带有说明性质的演讲。可是同学们并不想听苦口婆心的教育。刚开始，同学们还按捺得住，礼貌耐心的保持基本安静。之后的二十分钟，听众开始窃窃私语。演讲者毫无理会，自顾自地说个没完没了。当同学们再也无法忍受的时候，有人开始喝倒彩，有人顺势起哄，还有一部分人甚至吹起了口哨，发出抗议声。最后，没有人能听到这位官员的声音，他只好狼狈的草草结束演讲，羞愧至极。
支招：面试成功人士一致认为面试时，不管哪个环节，都要干净利索，尤其是收尾阶段更要卒章显志，这样显得你对知识和环节都有很好把握，考官听起来也不累。啰嗦重复、松散枯燥只会让考官味同嚼蜡。
⑦盲目拔高，引经论道好似迂夫子
小谭博览群书，特别是那种深奥难懂的哲学类书籍，他都爱不释手，读的津津有味。朋友们都觉得他很有内涵，想法也成熟老练，就是说话太深奥，不容易懂。面试中他大量引用柏拉图、康德的哲学思想，显得有些凌驾于考官。到最后，小谭也不明白，为什么自己引以为傲的资本竟成了前进路上的绊脚石。
支招：引用名言要恰到好处，不要不分场合和对象，盲目引用不知所云的思想，过度拔高，牵强附会，给考官云山雾绕之感。抓不住问题的主线，再华丽的辞藻，再流畅的表达都无济于事。
(3)人际交往能力
人际关系处理首先是一种意识、一种态度，表现为在交往过程中人与人之间的深度、融洽性等心理方面联系的程度；其次，它也是一种过程、一种活动，指建立自己与他人、团体的关系，包括组织中的服从与合作等的活动：同时，它也是一种方法，一种技巧。
面试中，你可能会无意中忽视与考官在短时间内产生的人际交往关系，因为这方面能力的不足而心生悔恨。人际交往能力不足表现在：
①不积极，无兴趣
如果面对评委的提问你完全处于被动状态非得评委三番五次地引导和鼓励而你也仅回答“是”或“不是”很容易使面试陷入僵局。被动应答的潜台词或是“我对这个岗位不在乎、也不是那么感兴趣，可有可无”或是交流沟通能力有缺陷，很难让评委对你各方面的素质做出深入评价，而且还容易导致评委对你的反感。
②思维混乱，打不开局面
还是紧张惹的祸，想想平日里和朋友侃侃而谈时交往的顺畅，再看看现在的吞吞吐吐，词不达意，哪个考官不希望能和考生有个轻松的交流。考官不是高高在上，他们更喜欢能够甩掉紧张，应对自如的候选者。这样对双方都是一种享受，否则，不仅你发挥不出来，打不开局面，还让双方的对话饱受痛苦的折磨。
③不谦虚。无形之中显傲气
与紧张的考生相反的是目中无人的考生，他们一般都是高学历、背景深厚、牛气十足、不可一世，好像不是来面试的，而是来视察的。这样的人，即使真的满腹经纶、踌躇满志也不可能得到考官的青睐。所以，在准备面试时，你一定要自查一下自己的内功如何，你的语言表
达炉火纯青了吗?你的应变自如吗?你的人际交往和谐吗?
如果你能谨慎的避开雷区，又能意识到自身修炼的必要性，下气力对能力加以提升，那么，落榜者引以为戒的血的教训就不会发生在你身上。
最后预祝各位能成功的通过教师招聘考试，顺利到达彼岸！
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