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第1课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
pūchéngfájiáxiāngtuó
舱绺鬃诅咒熄
2．C
3．代表者《母亲》《在人间》《我的大学》
4．如：明晃晃、密密、乌黑乌黑，等等；表达效果：示例：密密、乌黑乌黑写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。
阅读•感悟•实践
（一）
1．头发多得出奇，长得出奇。
2．温暖柔和。
3．不好。“你小点声说！”突出了外祖母对“我”的疼爱。
4．语言、外貌、神情、动作．
5．温柔和蔼。
6．外祖母的温和善良，温暖了作者那颗冷漠黑暗的心，使他走出了黑暗，走向光明。
（二）：
1．他在1816年时说：“不知道死的人真是一个可怜虫，我从15岁上已经知道。“可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人世。
2．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。
3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
4．①过早失去了母亲。②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何挣到每日的面包。
5．极其热爱和眷恋自己的家乡。
第2课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
窖颓挲擞揩wànwùzì
2．题目略
踱步镀金地窖砖窑
摩挲婆娑征询恣情
3．题目略
①——C②——D③——E
④——A⑤——B
4．呐喊
阅读•感悟•实践
（一）
1．抒情议论
2．这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
3．因为“我”与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”——“我”更加坚强起来。
4．对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
5．作用：点明写作缘由，收束全文。“不能自已”强烈地表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬之情。
（二）
1．巴金借用鲁迅当年用过的题目，以怀念、追思、颂扬鲁迅及其精神。
2．鲁迅先生对人的热忱、恳切；坚强、刚毅的个性，沉着、顽强、不屈的战斗性格，所给人的精神上的巨大的鼓舞。（留意从文章对鲁迅先生的肖像、动作、语言描写中分析概括）
3．既是当时自然环境的描写，也暗示了社会的黑暗和冷漠，反衬“从先生坐的地方发
出来炫目的光”和“燃烧得通红的心”。
4．鲁迅先生是个为了青年无私奉献、为了真理无畏战斗的人。
第3课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
（1）①嗑②瞌③磕
（2）①卷②卷③券
2．sìshìtuìnìbǔ
3．题目略
（1）魏巍散文作家《谁是最可爱的人》
（2）散文蔡芸芝回忆思念依恋
4．略
阅读•感悟•实践
（一）
1．“我”梦中寻师依恋、思念
2．“我”（或作者）
3．“默默地”一词写出了学生与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“默默地”更显得学生对老师的思念与挚爱。
4．略
5．不行。原句感情深沉含蓄，换后感情平白，表达效果较差。
（二）
1．遇到困难要坚强（或执著）牵牛遇到压力要放松（或坦然）吵架
2．为母亲的话作铺垫。表明母亲的话很平常、很朴实源于生活经验的总结。
3．一语双关。既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折。
4．略（句式一致，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响）
5．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感）
第4课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
mèiyùjīhètiáokāntīdiàn
摩犊萦轩遴轨颁抉
2．籍贯狼藉堪称斟酌聘用驰骋誊写名誉
3．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混）
4．略
阅读•感悟•实践
（一）
1．第一个“风水”：指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等，其中包含迷信因素。第二个“风水”：指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。
2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。
3．贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案。
4．“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术；“好的根”是指中国民族建筑艺术的精华；“枝”指新的东西、能用的东西；“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华。含义略。
（二）
1．总领下文。比喻。
2．描写“趿着拖鞋的女子”，是为了将其慵懒、邋遢与江南小巷作对比，以反衬江南小巷的悠闲。
3．体现在江南小巷幽静、古朴、秀美，没有乡村陋巷的破败、坎坷和芜杂。
4．表达的感情不一致。文中是一种欣赏、赞美，而诗句表现的是鄙视。
5．无比悠闲。让人心静，使人忘忧。
