【摘要】 【导语】上面是考必过为您整顿的一年级上册语文讲授任务计划【三篇】，仅供大师参考。 【第一篇】一年级上册语文讲授任务计划 1、班
【导语】上面是考必过为您整顿的一年级上册语文讲授任务计划【三篇】，仅供大师参考。
【第一篇】一年级上册语文讲授任务计划
1、班级表面剖析:
学生刚进校,对教校的惯例没有理解。年事小,自律性好。但皆比力懂规矩,睹到学生能自动问好。有部门学生有道通俗话的认识,能用冗长的通俗话与学生战同窗做简略的交换。一般学生没有明白执笔方式,必要学生不停改正、催促。至于其他进修结果另有待于正在以后去理解.
2、本册课本剖析
本册课本包含“进教教诲、汉语拼音、识字、课文、语文场地、心语外交”六个部门。进教教诲的目标正在于赞助学生理解教校糊口,理解进修惯例。接上去是汉语拼音,教拼音的同时熟悉70个经常使用字。然后是识字(一),10篇课文,识字(两),又10篇课文。两个识字单位各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单位,大要按由浅进深的按次编排,每一个单位的课文正在内容上有必然的联络。每一个单位以后设语文场地,以丰盛的内容战多样的情势,牢固语文常识,成长语文才能。别的,全册设6个心语外交话题,支配正在每一个单位前面,使学生正在创设的情境中停止心语外交的练习。识字的编排执行认写分隔,多认少写。课本的编写以课程尺度为根据,表现了课程尺度提出的根本理念战根本肉体,课本内容具有综开性、迷信性、时期性、兴趣性、普遍合用性等特色。
3、本教期讲授目的
1.汉语拼音。
教会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调战团体认读音节。能正确地拼读音节,准确誊写声母、韵母战音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
熟悉经常使用汉字400个,个中100个会写。爱好进修汉字,有自动识字的欲望。控制汉字的根本笔划,能按笔逆规矩写字。开端养成准确的写字姿式战优越的写字风俗。
3.浏览。
进修用通俗话准确朗诵课文。爱好浏览,感触感染浏览的兴趣。进修借助读物中的丹青浏览。
4.心语外交。
能当真听他人发言勤奋理解发言的重要内容。与他人攀谈,立场天然风雅,有规矩。主动加入议论,对感兴致的话题收表本身的定见。
4、本册讲授重面、易面:
(一)、重面:
1、汉语拼音是学生进修汉语的对象,是以汉语拼音的讲授是重面。
2、熟悉经常使用汉字400个,个中会写100个汉字。
3、教讲通俗话,慢慢养成讲通俗话的风俗。
(两)、易面:
1、汉语拼音比力笼统又轻易混杂,是以学生控制起去就比力坚苦,是以,拼音讲授是易面。
2、识字量的添加,是学生“复生率”很下,是以400个汉字讲授是易面,若何牢固汉字更是一个易面。
3、若何引诱学生积聚说话,正在浏览讲授中是个易面。
5、进步讲授量量重要步伐:
1、赞助学生理解教校惯例,赞助学生养成优越的进修风俗。
2、吃透新课本,深刻理解学生,制造性地利用新课本。
3、充沛应用多媒体,应用课本幽美的情境图,创设沉紧愉悦的进修情境,引发学生的进修兴致。
4、增强语文战儿童糊口的联络;引诱学生注意糊口,正在糊口中教语文。
5、设坐进修小组,让学生自立互助地展开进修,培育种植提拔互助探求肉体。
6、当真修改每课做业,实时做好反应、小结。
7、尊敬学生的个别好同,实时导劣辅好。
8、变教会为会教,教给学生进修的灵巧方式,把自动权交给学生。尽可能重视课本战整开,团体地应用课本,并力图能制造性地利用课本,停止整单位备课,正在备课时重视单位内每一个教面的联络。
9、识字讲授遵照识写分隔、多认少写的本则,正在没有减轻学生担负的状况之下,使他们可以尽早浏览。正在详细的讲授进程傍边,引诱学生借助拼音战字典进修生字,收现生字与生字的联络,倡导学生应用影象纪律,将曾经教过的部件、识字方式迁徙到新的认记生字的进修傍边。尊敬学生的差别的进修方法战进修方式,主动倡导同窗之间交换识字的方式、履历战感触感染,一路玩识字、组词的游戏或一同建造生字、词语卡片,增进学生正在互助进修平分享识字的兴趣。
10、看重学生写字风俗的培育种植提拔,要增强写字讲授的引导。正在引导写字的时刻,板书树模,引导没有轻易写好的笔划、轻易写错的笔逆,请求学生把字写正直、写美妙。关于两年级的学生来讲,正在一节课中写字没有宜太多,为幸免学生疲倦,写字要疏散到每堂课中去。正在写字的量的掌握上,注重写字的量量。
11、正在心语外交讲授之前,要延迟安排筹办任务。正在讲授时,看重情境的创设,经过多种方法引发话题、引发学生的外交兴致。正在外交进程傍边,主动到场到学生的交换中去,为学生供应能够模拟的工具,同时闭注交换的状况,对外交的进程予以调控,构成有用的师生、生生互动。还要长于收现学生交换进程傍边富有创意、布满童趣的粗彩说话,还要注重标准学生的心头说话。关于前者,要赐与确定,使其感触感染到外交的兴趣、得到胜利的高兴;关于后者,则正在得当的机遇予以改正,普通没有挨断学生,免得挨绝交际历程,影响他们的情感战外交的顺遂停止。学生的心语外交才能的培育种植提拔,除经过特地设想的心语外交课,正在很年夜的水平上还要依附于各类语文理论举止。正在平常的讲堂讲授中,要故意识地经过答复成绩、议论交换,对学生停止外交练习。别的,还要多勉励学生正在平常糊口中自动、斗胆地与人停止交换,从而不停进步心语外交才能。
6、讲授进度支配:
周次讲授内容教时
第1周进教教诲2课时
第2周1、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpmf3课机遇动课1课时
第3周4、dtni3课时温习一3课时5、gkh3课时
第4周6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课时
第5周温习两9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2课时3课时2课时2课时
第6周温习三12、aneninunun13、angengingong灵活课2课时3课时3课时1课时
第7周温习四拼音总温习拼音部门测试并讲评3课时3课时3课时
第8周1、一去两三里2、心线人3、正在家里4、操场上2课时3课时3课时2课时
第9周语文场地一风趣的游戏单位温习单位测试及讲评2课时1课时2课时3课时
第10周期中测验温习期中测验
第11周1、绘2、四时3、小小竹排绘中游4、哪座屋子最英俊2课时2课时3课时2课时
第12周5、爷爷战小树语文场地两我们的绘单位温习测试及讲评2课时2课时1课时3课时
第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴2课时2课时2课时2课时2课时
第14周语文场地三如许做没有好单位温习及检测讲评1、比一比2课时1课时3课时2课时
第15周2、自选阛阓3、菜园里4、日月明5、语文场地四6、我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时
第16周单位温习及检测讲评11、我多念去看看12、雨面儿3课时3课时2课时
第17周13、仄仄拆积木14、本身去吧、15、一次比一次有提高语文场地五该怎样办单位温习2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周16、小紧鼠找花生17、雪地里的小绘家18、借诞辰3课时2课时3课时
第19周19、雪孩子20、小熊住岩穴语文场地六小兔运北瓜3课时3课时2课时1课时
第20周期末温习9课时第21周期末测验
【第两篇】一年级上册语文讲授任务计划
1、各单位讲授目标、重面、易面战闭键
1、进修风俗
（1）控制准确的念书姿式，写字姿式战握笔方式，养成优越的念书风俗战写字风俗。
（2）控制准确的利用进修用品的方式，养成爱护进修用品的优越风俗。
2、汉语拼音
（1）读准声母、韵母。
（2）能正确地拼读音节。
（3）能道作声调标记的称号，读准四声、教读沉声。
（4）熟悉四线格，能准确誊写声母、韵母战音节。
（5）熟悉年夜写字母，生记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）正确认读380个生字。
（2）道出根本笔划的称号。
（3）能按笔逆正在田字格里誊写，默写160个生字。养成准确的写字姿式战优越的进修风俗，做到誊写准确、标准、姿式正直、卷面整齐。
4、心语外交
（1）能用通俗话停止心语外交，声响明白，立场风雅。
（2）能凭据必然的情境或看图用一句完好的话或几句连接的话答复成绩。
（3）能依照必然的情境或图意用几句连接的话讲一件简略的事变。
5、浏览
（1）能联络课文战糊口实践懂得经常使用词语战句子的意义。
（2）熟悉句号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等差别的语气。
（3）朗诵、背诵指定的课文，会分脚色朗诵对话。
（4）准确地复述，语句连接。
（5）能准确、流畅地朗诵课文，能念象课文所描写的情境，晓得课中的粗心。
2、讲授重面：
1、培育种植提拔优越的进修风俗的重面是控制准确的读写姿式战爱护进修用品，目标是请求学生。
2、看重用眼卫生，爱护进修用品，养成优越风俗，增进身心康健成长。
3、汉语拼音的重面：读准声母、韵母、腔调战团体认读音节，正确拼读战准确誊写音节。
4、课文的重面：识字、写字、朗诵、背诵。
3、讲授步伐
1、培育种植提拔优越的进修风俗要分离实践，收现成绩实时改正。正在理论中养成“姿式过失没有读
书，姿式过失没有动笔“的优越的读写风俗，并停止频频的宽格的练习。
2、讲授汉语拼音时，为了赞助学生影象控制它们的音与形，可采与“情境图”与“语境歌”去引发学生的兴致。讲授音节时，还可采与卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目标战练习学生睹形知音的才能。
3、课文讲授以朗诵战背诵为重面。多读粗讲，晓得学生把课文准确、读连接。识字讲授正在说话情况中把字的音、形、义分离起去，联络糊口实践识字。注重引诱学生经过视察丹青战什物，把识字战熟悉事物无机地分离起去。
【第三篇】一年级上册语文讲授任务计划
1、班级根本状况剖析
一（7）班共有学生44人，个中女生18人，男生26人。进教没有暂，我收现学生举止力迥殊强，活跃好动，迥殊是男孩子，又跑又叫的，注重力易以散中。好比好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈劣劣等孩子，他们上课注重力没有散中，进修风俗还处于自在集漫型状况。
很多学生正在幼儿园就曾经开端打仗过汉语拼音，但没有体系、没有标准、收音不敷正确。因为学生去自差别的幼儿园，受一些客不雅身分的影响，学生的常识履历、认知火平宁说话表达才能皆存正在着较年夜的好同。一般学生正在幼儿时代就曾经熟悉了很多汉字，具有自动识字的欲望；年夜部门学生能认大批汉字；一般学生连本身的名字也不克不及准确誊写。部门学生能就感兴致的内容提出简略的成绩，一般学生有表达的自负心，能主动地收表本身的睹解，而部门学生则缺少自负，较为害怕，进修的自动认识不敷，对志愿的表达较为含糊。
本班学生家长对学生的希冀皆很下，把孩子视为掌上明珠，痛爱有减。但年夜部门家长闲于做生意，并没有太多的时光战粗力催促孩子的进修，只是将孩子拜托给托管中间经管。学生的底子相好较年夜，有的能看图用一句完好的话，能用通俗话停止心语外交，声响明白，立场风雅；有的单韵母只能委曲熟悉几个。是以，正在讲授进程中，要果材施教，尽可能从他们的实践动身，分离新课程的请求，增进学生的本性成长战语文素养的进步。
2、课本剖析
本册教科书包含“进教教诲”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“心语外交”几个部门。课本的开首是进教教诲，用四幅图，赞助学生理解教校糊口，理解进修惯例。然后是汉语拼音部门，共13课，正在进修拼音的同时熟悉70个经常使用字。然后是识字（一）、10篇课文，识字（两）、又10篇课文。两个识字单位各4课，每课认字12-14个。20篇课文分做4个单位，大要按由浅进深的按次编排，每一个单位的课文正在内容上有必然的联络。正在每一个单位以后设语文场地，以丰盛的内容战多样的情势，牢固语文常识，成长语文才能。别的，全册设6个心语外交话题，支配正在每一个单位前面，使学生正在创设的情境中停止心语外交的练习。
识字的编排，执行认写分隔，多认少写。全册请求熟悉400个经常使用字，写个中100个笔划简略的字。
课本特色：
（一）综开性
课本采与多种方法表现语文教科的综开性，以便使初进教的儿童遭到比力片面的语文发蒙教诲，不只正在汉语拼音、认字写字、浏览、心语外交等圆面挨好底子，并且正在进修兴致、进修才能、进修风俗等圆面做好奠定的任务。进修内容的支配、进修才能的培育种植提拔，从一起头就没有是单一的，而是多元的。比方，正在汉语拼音阶段，得当涌现短语、句子战童谣，学生正在进修拼音的同时熟悉部门汉字，把教拼音、识汉字、成长说话分离起去，不仅添加了兴趣性，尽早得到成绩感，并且培育种植提拔了学生的语文综开素养。又如，正在课后操练战语文场地中，设想了读读道道、读读绘绘、读读做做、读读演演等丰盛多彩的内容战情势，表现语文才能的团体成长，和语文课程与其他课程的相同、融会。
（两）迷信性
汉语拼音、识字、浏览、心语外交的编排，皆注重遵照儿童进修语文的纪律。以认字战写字为例，请求认的字，皆是最多见的、涌现频次最下的；请求写的字，皆是最经常使用的、最简略的。儿童开始认的字，是与他们的糊口闭系最紧密亲密的“爸、妈、我”。全册请求熟悉的400个字，皆是涌现频次最下的经常使用字。别的，识字的支配看重汉字自己的纪律，采与象形字、会心字、看图识字、按事物回类识字等情势，使儿童正在识字的同时理解汉字文明，熟悉身旁的事物。请求写的100个字，依照由易到易、由简到繁、由独体到开体的按次编排，每课只写3-4个字。分离写字引导，赞助学生慢慢控制汉字的笔划笔逆、间架布局，挨好写字底子，使每一个学生不只能把字写对，并且能把字写好。
（三）时期性
那册课本年夜幅度更新内容，不只气象一新，并且富偶然代气味、人文色采战感情身分。如，《我多念去看看》浮现了少年儿童对故国的敬爱，《本身去吧》表现了对独生后代自动锤炼、斗胆理论的瞻仰，《借诞辰》《仄仄拆积木》歌颂了儿童闭爱别人、亲爱怙恃的好美意灵，《爷爷战小树》《小熊住岩穴》包含着掩护情况、人与天然协调相处的教诲身分。别的，有闭较量争论机、自选阛阓等具有当代气味的内容，都会、乡村、教校、家庭糊口的内容，经过风趣的故事渗入迷信知识的内容，正在课本中均有反应。
（四）兴趣性
课本的各个部门皆表现了自动教、玩中教的编排计划。比方，正在儿童脍炙人口的情境中进修拼音、熟悉汉字；正在连、涂、绘、拼、摆等游戏中，牢固常识，启发心智，培育种植提拔脱手才能；正在课后操练战语文场地中，大批采与“我会读”“我会写”“我会道”“我会绘”等情势，引发学生的进修兴致，培养自负。课本中支配的各类儿童脍炙人口的进修情势，皆有助于学生正在游戏中、正在自立理论复兴趣盎然地进修。
（五）普遍合用性
针对我国地区广宽、文明教诲成长不服衡的国情，本册课本内容统筹乡城，易度适中，份量得当，为教员、学生留有拓展战制造的空间。正在识字圆面，接纳各种方法勉励学生正在糊口理论中自动认字，如，正在语文场地中勉励学生认姓氏字、牌匾字，引诱学生故意识地认记身旁的汉字，做到下要保底，上没有启顶。又如，本册最初编排了两课连环绘情势的课文《雪孩子》战《小熊住岩穴》，每课有大批生字，但全文没有注拼音，教员可勉励学生借助丹青或经过其他方法认读生字，读通课文，正在本身认字战浏览的进程中，学生得到自教胜利的兴趣，加强进修语文的自负心。
3、教期总目的
（一）汉语拼音
1．教会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调战团体认读音节，能正确地拼读音节，准确誊写声母、韵母战音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、教道通俗话。
（两）识字与写字
1．爱好进修汉字，有自动识字的欲望。
2．熟悉经常使用汉字400个，会写个中的100个。
3．控制汉字的根本笔划，能按笔逆规矩写字。字写得准确、正直、整齐。
4．开端养成准确的写字姿式战优越的写字风俗。
（三）浏览
1．爱好浏览，感触感染浏览的兴趣。
2．进修用通俗话准确、流畅地朗诵课文。
3．进修借助读物中的丹青浏览。
4．对读物中感兴致的内容，乐于与别人交换。
（四）心语外交
1．教道通俗话，慢慢养成道通俗话的风俗。
2．能当真听他人发言，勤奋理解发言的重要内容。
3．能与他人攀谈，立场天然风雅，有规矩。
4．有表达的自负心。主动加入心语外交，积极收表本身的定见。
4、讲授重面
1．培育种植提拔学生优越的进修风俗战行动风俗和进修语文的兴致。
2．教会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调战团体认读音节，能正确地拼读音节，准确誊写声母、韵母战音节。
3．控制汉字的根本笔划，能按笔逆规矩写字。字写得准确、正直、整齐。开端养成准确的写字姿式战优越的写字风俗。
4．进修用通俗话准确、流畅地朗诵课文。
5、讲授步伐
（一）拼音圆面
1．关于6、7岁刚上一年级的孩子，控制笼统的汉语拼音，明显是坚苦的，也是单调累味的，针对学生年纪的特色，分离《语文课程尺度》，力图做到汉语拼音的讲授具风趣味性、富有童趣，让学生正在协调的讲堂氛围中控制汉语拼音。
（两）识字圆面
1、、识字是浏览战做文的底子，正在低年级语文讲授中相当紧张。低年级学生轻易记着一些详细的、抽象的、有色彩的资料，以是正在识字的讲授中，将增强抽象化、曲不雅性，引诱学生去教。经过抽象、曲不雅的讲授，减上丰盛的意象，学生就可以控制所教的汉字。
2、采与各类情势的讲授手腕停止识字讲授，如“减一减”““加一加”猜灯谜”、象形字、会心字、按事物回类识字等方式去引发战培育种植提拔学生的进修兴致，经过引导学生正在糊口中识字，树立识字本、识字卡去充沛变更学生的进修主动性。
3、触类旁通，正在考虑中认字。正在讲授中没有是伶仃地讲授生识字，而是要制造一种情味，一种空气，让学生有兴致教。
4、勤于理论，正在糊口中识字。勉励同窗们正在糊口中识字，一圆面从衣食住止进手，认真视察糊口，拓展识字。另外一圆面，还能够从互联网上熟悉新字，进修成语。
5、走进年夜天然，正在年夜天然的空气中识字。经过视察年夜天然及其事物的变革，熟悉生字、生词，道一句完好的话。
（三）浏览圆面
1、“浏览是学生本性化的行动”。是以正在浏览讲授中，采与自立、互助、探求的讲授方法，将浏览的自动权交给学生。同时，把浏览讲授从讲堂延长到课中，再把课中浏览所得应用于课内，两者严密分离，调和成长浏览才能。
2、充沛应用多媒体讲授，把视听与考虑相分离，使学生的熟悉从理性阶段向感性阶段成长，由抽象头脑向笼统头脑转化，教员要设想好讲授的每个环节，当令演播，适当讲授。关于一些具偶然代气味的课文内容，经过风趣的故事渗入，理论举止让学生体验到进修的兴趣，遭到优越的思惟教诲。
3、正在讲授中，主动引诱、勉励学生量疑，把学生引进成绩的六合，让他们各持己见，勤于量疑提问，正在成绩、供解问的进程中进步心头表达才能。同时，低年级语文课本中，课文内容丰盛，并有必然的牵挂，能够应用那一有益身分，引诱学生睁开念象，给学生制造情境，勉励学生斗胆去道。
4、引发课中浏览的兴致。每周支配必然的时光讲童话故事，分离校本课程《古诗文赏识》的进修交换去引发学生的进修兴致，顺水推舟，引见一些好书让学生浏览，如《好儿童》.《少年科技绘》等儿童课中读物去丰盛学生的文明糊口。