【摘要】 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。从小学时期开始，我们就开始学习写作文了。那么你知道如何写小学作文吗？考必过为大家精心整理了六年级古诗改写:扩写《渑池会见》_1200字，希望能够帮助到大家。六年级古诗改写:扩写《渑池会见》_1200字的详细内容如下：
时间战国时期某天
地点赵王的宫殿
人物赵王、廉颇、蔺相如、众臣。
布景宫殿中有些座位，桌上有酒菜。
第一幕
〔幕启，赵王在和众臣商议是否要去渑池会见秦王。
赵王（十分苦恼）众爱卿，帮朕想想，要不要去渑池呢？
大臣甲（十分坚定）陛下，依微臣看，还是别去了，惹不起难道还躲不起吗？
廉颇（声音洪亮）陛下，务必要去渑池，因为如果不去，秦王就会更加肆无忌惮的！
赵王（犹豫不决）这……
大臣乙（理直气壮）陛下，廉将军的意见未免有些武断，陛下要三思而后行啊！
赵王（仍犹豫）蔺爱卿，你点子多，帮朕想个十全十美的点子吧。
蔺相如（一本正经）陛下，这次我们不去吧，有失体面，外人看起来像我们赵国都是胆小鬼似的；去吧，又怕秦王暗中耍花招。以微臣之见，我们一定要去，但是，要有大军压境护卫。秦王要是敢耍花招，我们就真刀真枪的跟他斗。
赵王（竖起大拇指）嗯，这个办法太好了，李牧，你带五千刀斧手护送，平原君，你领一万弓箭手，四万骑兵在边境接应！
李牧（毫不犹豫）是！
平原君（很爽快）是！
〔众臣收拾行装，准备出发。
〔幕落。
第二幕
时间战国时期某日
地点渑池
人物赵王、蔺相如、赵国大臣一人；秦王、秦国大臣两人。
布景舞台两侧各有一排座位，座前的茶几上摆着侍客的瓜果等，
〔幕启、赵王、秦王、两国大臣落座，互相劝酒劝菜。
秦王（带着醉意）听说赵王精通音律，今日就请赵王鼓瑟助兴，希望你不要推辞。
〔赵王不好推辞，只好弹了一段。
秦王(鼓掌，高声地)赵王鼓瑟的水平果然名不虚传。（面向大臣）将赵王为本王鼓瑟之事记录下来。
蔺相如（拿了一个缶，跪到秦王面前）请您为赵王击缶，让我们开开眼界。
〔秦王装作没听见，继续喝酒。
蔺相如(提高了嗓门)请您务必为赵王击缶。
秦王（猛一拍桌子，站了起来）秦国乃中原强国，要本王为一弱国国王击缶，真是岂有此理！
蔺相如（眼中射出愤怒的光）大王未免太欺负人了。秦王的兵力虽然强大，可是在这五步之内，我可以把我的血溅到大王身上去！
〔说完，大步上前，准备与秦王拼命。
〔秦王吓出了一身冷汗，战战兢兢地敲了一下缶。
蔺相如（回到座位上，对一大臣）今天秦王为赵王击缶，请记录下来。
〔秦国的大臣见蔺相如竟敢如此伤害秦王的体面，很不服气。
秦国某臣（一字一句地）请赵王割让十五座城给秦王上寿。
蔺相如（以牙还牙）请秦王把咸阳城割让给赵国，为赵王上寿。
秦王（非常尴尬）啊呀，蔺大夫果然机智勇敢。我本想取笑赵王，显显我们秦国的威风，没想到反让蔺大夫取笑了，佩服佩服。来来来，喝酒，干杯！
〔秦王、赵王、众大夫同时举杯，同声说“干杯”！
〔幕落。
第三幕
时间战国时期某天
地点回赵国的路上
人物赵王、蔺相如和众将士
〔幕启。赵王要好好赏赐蔺相如。
赵王（赞赏地）蔺爱卿啊，你今天和秦王针锋相对，寸步不让，以其人之道还治其人之身，不但挽回了朕的面子，而且让赵国扬眉吐气，太棒了！大快人心！
蔺相如（轻描淡写地）这没什么，秦王的嚣张气焰也该杀杀了。
赵王（点点头）对！朕一定要好好奖赏你，朕要封你为上卿！
蔺相如（笑笑）谢陛下，臣感激不尽。
〔赵王和众臣回了国。
〔幕落。
以上就是六年级古诗改写:扩写《渑池会见》_1200字的全部内容，你会写小学作文了吗？有些孩子在刚开始写作文时候会畏惧写作文，他们在动笔之前还有一连串的障碍需要逾越。如果由想到写变成由想到说再到写，可以有效帮助小朋友消除写作障碍，让他们不再畏惧写作。