【摘要】 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。从小学时期开始，我们就开始学习写作文了。那么你知道如何写小学作文吗？考必过为大家精心整理了四年级小说：没有闪光点的路子珞班长_1500字，希望能够帮助到大家。四年级小说：没有闪光点的路子珞班长_1500字的详细内容如下：
李老师是我们幼儿园的老师，她希望从小培养我们的管理能力，于是在班上安排了班干部。
喜爱劳动的张溪蕊名正言顺地当上了劳动委员，学习认真的龙嘉牧则当上了学习委员，多才多艺的张韩丽当了文艺委员，胆大的周鹭则顺理成章地成了一名宣传委员......谁当班长呢？这成了一道难题。因为剩下的同学成绩都十分优异，除了没有闪光点的路子珞。
老师思考片刻，用手点了点一个位置。但是由于老师离我们太远，我们不知道她点的是成绩平平的路子珞还是成绩优异的冯馨雀。大家都认为是冯馨雀，她的管理能力和自觉性都堪称模范，而且学习认真。老师看透了我们的心思，轻轻地笑了笑，说：“我点的是路子珞。”一听这话，我们大吃一惊。路子珞一个闪光点都没有，为什么委派她当班长？我们百思不得其解。
二
受宠若惊的路子珞随即镇定下来，站起来大声对老师说：“谢谢老师给我的认可，我会当好班长。”大家不屑地看着路子珞，特别是冯馨雀，她的眼神里不仅有瞧不起，还有不服、嫉妒，甚至掺杂着一丝憎恨。好奇心强烈的我忍不住站起来，问道：“路子珞没有优点，老师您为什么让她当班长？”我的话引起了班上大多数同学的共鸣，都唧唧喳喳地讨论起来。老师仍然轻轻地笑了笑，说道：“是啊，她一个优点也没有。她的优点就是她一个优点也没有！”我们都不知道这句话是什么意思。没有优点，怎么还成了优点？路子珞害羞地对我们说：“同学们，希望你们支持我，谢谢。”冯馨雀用着瞧不起的话语嘟嘟囔囔道：“切，这么胆小，还配当班长，我可不会支持你。”不巧，这句话被老师听见了，她皱着眉，替路子珞问道：“你们支不支持？”话都说到这份上了，我们只好极不情愿地说：“支持——”
三
中午，班长要分发面包、饼干和盒饭。路子珞似乎很紧张，拿盒饭的手抖来抖去，使冯馨雀的盒饭差点倒掉。冯馨雀抓出这个机会，大声辱骂路子珞：“你这班长怎么当的！饭都拿不稳，配当班长么？”老师听了，眉头紧锁，对冯馨雀说道：“我知道你太想当班长了，可也不必要跟路子珞过不去呀？她身上的闪光点，是你们都没有的！”
路子珞听见老师这么为她说话，很高兴，拿盒饭的手稳了起来，节奏也越来越快，动作越来越熟练，就连高傲的龙嘉牧也禁不住称赞。路子珞很开心，分发完午餐后，她回到座位，吃完自己的午餐，就蹦蹦跳跳地离开了教室。
四
不知怎么，路子珞的人缘越来越好，我也是她的好朋友之一。有几个张馨雀的“学霸”朋友也开始亲近路子珞，远离冯馨雀。原因呢，就是路子珞性格十分开朗，待人和蔼，态度谦和。而张馨雀从竞选班干部那天起就成了个怨妇，整天发怒，谁也不敢靠近她。路子珞这个班长也越做越好，我们常常鼓励她。她分发午餐时，我们为了她不受冯馨雀的气，将冯馨雀的那份挑拣出来，让几个胆子大的同学送去。路子珞成绩也越发好起来，她说是因为我们几个小伙伴给予她的支持与帮助。我们只是鼓励她几句啊，并没有帮她什么太大的忙，但她坚持某一天要好好感谢我们。
我们几个小伙伴越玩越好，就把三月定做好朋友月。大家高兴地一致通过了。
五
千盼万盼，终于挨到了好朋友月。应该给好朋友们送些礼物吧！于是，我精心准备了一份礼物，想在星期日召集大家好好玩玩，并交换礼物。自己的礼物上都写了想送给哪个好朋友的名字。
在小广场，我们玩了游乐设施，讲了许多笑话，接下来就该是交换礼物这个“节目”了。大家迫不及待地拿出礼物来看，我们都在打量别人的礼物，发现所有人的礼物都是送给路子珞的，除了路子珞。她买了许多礼物，我们一人一个。大家笑着把礼物塞给路子珞，然后从路子珞那儿领取自己的礼物。原来这就是她说的感谢啊！
路子珞给我们的印象好极了。
六
这天，路子珞和冯馨雀要转学走了。全班同学都围在路子珞身边，表示不舍和惋惜，有人送礼，有人拥抱，有人热泪盈眶。正好我今天买了一套文具，就送给了路子珞。与路子珞成对比，冯馨雀身边没有一个小伙伴，没有人对她的离开表示惋惜。她很气愤，吼叫道：“哼，路子珞有什么闪光点啊，值得你们去惋惜她？我成绩这么优异，我离开了是咱班的损失！她离开了，哼，没什么影响。”全班同学都向冯馨雀投去鄙夷的目光，她立刻闭嘴了。
老师语重心长地对冯馨雀说：“我当初说她的闪光点你们都没有，就是因为她没有闪光点。那意思是：她没有闪光点，所以生性有那么一点自卑，但不多。这么一点自卑恰恰是她谦和态度的来源，才使得她有许多好朋友，指点她，教她，为她补习。这么多同学帮助她，她的成绩会不是班上第一吗？这就是我为什么选择路子珞当班长的原因。”
大家听了，恍然大悟。而冯馨雀则羞愧地低下了头。
以上就是四年级小说：没有闪光点的路子珞班长_1500字的全部内容，你会写小学作文了吗？有些孩子在刚开始写作文时候会畏惧写作文，他们在动笔之前还有一连串的障碍需要逾越。如果由想到写变成由想到说再到写，可以有效帮助小朋友消除写作障碍，让他们不再畏惧写作。