【摘要】 2020年北京教师招聘考试最新公告，教师招聘考试考生应该关注哪些问题？下面，考必过小编为大家整理了关于教师招聘心理学备考之记忆过程的信息，希望可以帮助到大家，下面我们就一起来看下教师招聘心理学备考之记忆过程的具体内容吧！
记忆过程包括识记、保持或遗忘、回忆与再认三个环节
(一)识记
识记是记忆过程的开端。是个体获得知识和经验的过程，它具有选择性。识记可以从以下方面进行分类：
1.根据识记有无目的性，可以把它分为无意识记和有意识记
(1)无意识记：事前没有明确目的，也不需要意志去努力。由于缺乏目的性，因而识记内容带有偶然性和片断性，缺乏系统性。
(2)有意识记：有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。
2.根据识记的方法来分，可以分为机械记忆和意义记忆
(1)机械记忆：是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。
(2)意义记忆：在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。
(二)保持和遗忘(考察重点，要重点备考)
保持：是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。
遗忘：是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。记忆的最大变化是遗忘。
3.遗忘的规律(记住这里面的关键词)(考试里可能会直接考察)
19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了“遗忘曲线”。
这条曲线表明，遗忘进程是不规律的，是先快后慢的，呈负加速的，因此在学习中应该及时复习。
4.影响遗忘进程的因素
(1)学习材料的性质;
(2)识记材料的数量和学习程度的大小;(数量太多)
(3)记忆任务的长久性与重要性;
(4)识记的方法;
(5)时间因素;
(6)情绪和动机也影响着遗忘的进程。
(三)回忆与再认(合在一起叫再现)
回忆或再认是在不同条件下重现过去经验的过程。
回忆：对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。(主观题，闭卷考试多半倾向是考回忆)
再认：对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的就是再认。(客观题，开卷考试多半倾向是考察再认能力)
考必过友情提示：以上是考必过教师招聘频道为您整理，请持续关注本站消息
以上就是考必过小编为大家整理的关于教师招聘心理学备考之记忆过程的相关信息，如果你还有更多关于2020年北京教师招聘考试的相关问题，那么请持续关注考必过北京教师招聘人事考试网频道吧！