【摘要】 2020年教师招聘考试关于重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集的试题练习，教师招聘考试考生应该关注哪些问题？下面，考必过小编为大家整理了关于重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集的信息，希望可以帮助到大家！
1.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
1.【答案】C。
【考必过讲师解析】：清政府于1862年在北京设立了我国最早的近代化新式学校——同文馆，作为总理各国事务衙门的附属机构。这是清朝开办现代学校的第一次尝试。
【解题思路】本题注意题干关键词，现代学校的产生，通过一些常识可以知道，大概是在清末，而清末处于19世纪末，即可得到答案。
2.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸鱼”这种动物，这种学习属于( )。
A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关类属学习 D.派生类属学习
2.【答案】D。
【考必过讲师解析】：本题考查知识学习的种类。根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。其可以分为两种形式：一种是派生类属，一种是相关类属。其中派生类属是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。
A选项，上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
B选项，并列组合学习又称为并列结合学习指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。
C选项，相关类属学习，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
【解题思路】本题解题分两步思考，首先学习的是一个抽象概念，再学习的具体概念，所以属于下位学习，故排除AB选项。第二步，鲸鱼是哺乳动物的一个例证，原有概念未发生变化，所以属于派生类属。
3.我们从外界获取的信息中，大多是来自( )。
A.听觉 B.视觉 C.动觉 D.味觉
3.【答案】B。
【考必过讲师解析】：本题考查人体生命活动的调节。通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有80%以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉。
【解题思路】本题解题可以利用部分常识判断，对于整个人的生活之中，最常运用的就是眼睛去观察，即可判断答案。
4.下列不属于捷克教育家夸美纽斯的作品的是( )。
A.《世界图解》 B.《大教学论》 C.《母育学校》 D.《教育漫话》
4.【答案】D。
【考必过讲师解析】：本题考查夸美纽斯。夸美纽斯是教育学之父，其作品有《大教学论》，《世界图解》以及《母育学校》。《教育漫话》的作者是洛克。
A选项，《世界图解》是夸美纽斯所写的西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。
B选项，《大教学论》教育学成为一门独立学科的标志。
C选项，《母育学校》世界教育史上第一本学前教育专著。
【解题思路】本题可以利用排除法，夸美纽斯常见的作品是《大教学论》，并且D选项《教育漫画》是洛克的代表作，所以可以得到答案。
5.下列不属于多元智力理论的有( )。
A.音乐/节奏智力 B.逻辑/数理智力 C.经验智力 D.情绪智力
5.【答案】CD。解析：美国心理学家加德纳提出，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤身体运动智力;⑥人际交往智力;⑦内省智力;⑧自然学家智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
C选项，经验智力指是指人在两种极端情况下处理问题的能力：新异的或常规的问题。是斯腾伯格的智力三因素理论中的因素之一。
D选项，情绪智力“情绪智慧”或“情绪智商”，简称情商。
【解题思路】本题可以利用排除法，解题一定要注意题干问的是不属于多元智力理论的，本题易选错为属于多元智力理论的。
考必过讲师解析
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