《祖国的春天》教学反思

时间:2020-01-29 13:09:33 来源:

【摘要】 教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。那么如何写好一篇教学反思呢?考必过为大家精心整理了《祖国的春天》教学反思,希望能够帮助到大家。《祖国的春天》教学反思的详细内容如下:

《祖国的春天》教学反思(一)

每个星期的星期一是我们三年组教研的时间,3月16日由我执教了一节教研课,课题是《祖国的春天》。

《祖国的春天》是一首现代诗歌,描写的是祖国各地春天的美丽景色。由于我们这里现在春天的特点还不明显,学生缺乏感受,为了使学生在学习中能够突破了解诗中所描写的景物特点,感受春天景色的美丽这一教学重点和难点,通过与同组姐妹商议,我根据学生实际,紧紧围绕教学目标,对第二课时进行了充分的教学准备和精心的设计,比较圆满地完成了教学任务。

虽然这节课已经结束了,但我觉得细细地反思对于我非常有必要,现在我就这节课的得与失作如下总结:

首先,我谈一谈作完这节课后的收获。

一、以读促讲,有利于学生对诗歌内容的理解,培养学生良好的语感。

读是理解的前提,要想真正的理解、体会文章,熟读文章尤为重要。这节课,我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情,设计了大量的读。在课堂上,我采用了让学生多种形式读的方法。如“指名读”突出学生对文本的个性化的理解;“快速默读”让学生通过默读,感知文章,对小姑娘走过的地方有大概的了解; “反复读”让学生读出诗歌的韵律,读出诗歌的美感;“全班齐读”让学生通过充分地读,理解诗歌,达到熟读的目的。实践表明,“以读促讲”在教学中具有不可低估的重要性。

二、教学中注重修辞方法的渗透和文章结构的教学,将阅读教 学与写作紧密结合。

整首诗多处采用了比喻和拟人的手法,我适时点拨,加以灌输,并让学生尝试说比喻句和拟人句,加深对知识的理解和运用。诗歌的结构是总分总,我在板书中充分体现,将学文与习作相结合,从而促进学生的习作水平。

三、小组合作学习组员分工明确,使合作更加有实效。

在学习完本首诗的二、三小节后,我适时组织学生总结了学法,然后布置小组合作学习。在合作学习前,将学习提示用大屏幕出示,使小组学习更加具有明确性、针对性,实效性。

得与失总是相伴而行的,在本节课的教学中也出现了以下几点不足之处:

1、学生个人读的机会较少,朗读指导的也不到位。由于需要在本节课中呈现的内容较多,因此教学中齐读课文的时候比较多,让学生个人读的机会较少。由于自身的语言感染力不够强,朗读指导不够到位。虽然采用音乐来渲染,但学生的朗读还没有达到预期的效果。

2、虽然设计了仿写环节,但由于时间关系没有在课堂上完成,没能让孩子们先说一说,然后再像作者那样仿写,把孩子们的思路真正的打开,不利于学生对这个训练的落实。

学,然后知不足;教,然后知困。这节课虽然结束了,可是留给我的思考却远没有结束,我会在今后的教学中努力发扬优点,克服不足,争取让自己的课堂教学多些精彩,少些遗憾!

《祖国的春天》教学反思(二)

今天我利用第一节课和我的学生继续学习了第二板块第3课《祖国的春天》,虽然这节课已经结束了,但我觉得细细地反思对于我非常有必要,现在我就这节课的得与失作如下总结:

首先,我谈一谈作完这节课后的收获。

一、“以读促讲”是我这节课的亮点之一。

读是理解的前提,要想真正的理解、体会文章,熟读文章尤为重要。这节课,我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情,所以设计了大量的读。在课堂上,我采用了让学生多种形式读的方法。如“指名读”让学生通过对个体的听与评价,奠定熟读的基础;“快速默读”让学生通过默读,感知文章,对小姑娘走过的地方有大概的了解; “反复读”让学生读出诗歌的韵律,读出诗歌的美感,则是熟读的升华;“全班齐读”让学生通过充分地读,理解诗歌,达到熟读的目的。实践表明,“以读促讲”在教学中具有不可低估的重要性。

二、“教师范读”是我这节课的亮点之二。

在课中我用我的范读把学生带入文本,让学生充分感受春天的美,学生对文本产生了兴趣,为学习诗歌奠定好基调,从而调动学生学习的热情,引导学生读懂课文,对诗歌的学习,目标的实现做好铺垫。学习起来,就容易多了。

三、“修辞方法的渗透,文章结构的教学”是我这节课的亮点之三。

整首诗多处采用了比喻和拟人的手法,我适时点拨,加以灌输。诗歌的结构是总分总,我在板书中充分体现,将学文与习作相结合,从而促进学生的习作水平。

四、“激发想象力”是我本节课的亮点之四。

在课中我充分激发孩子们的想象力,让他们展开想象的翅膀,给他们空间,让他们尽情地发挥想象。

五、“板书设计”是我这节课的又一亮点。

在板书设计上,我充分挖掘教材,既突出了重点又解决了难点,使人一目了然,重点处我用红色粉笔标出,既醒目又突出。

这节课结束了,可是留给我下的是深深的思考,现在回过头来细细地反思课堂,我总结出以下几点不足,今后应该改正。

一、有些语文基础知识还缺乏点拨。如:生字词的再次渗透。

二、情感不到位。也许是因为我们这里现在春天的特点还不明显,学生缺乏感受,如果教学时用图片吸引,让孩子们有视觉感官印象。对调动学生的学习兴致,我想教学效果会更好。

三、不敢放手。诗歌的第2、3、4、5、6小结是并列关系,教会学生学习2、3小结的学习方法,学生也许自己就会学习4、5、6小节。我应该给孩子们自学和当小老师的机会,这一点我以后在教学中要尝试。

四、准备的还不够充分。在教学中我应该设计仿写环节,可以出示某一处春天的图片,让孩子们先说一说,然后再向作者那样仿写,把孩子们的思路真正的打开,这样会让孩子们的思维更活跃表现就会更突出。

总之,整个教学过程,我觉得学生学得轻松愉快。完成了我预设的教学目标,使学生的思维能力、想象力、说话能力、写作能力、朗读能力等都得到了训练和提高。不足之处,今后加以改正!

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以上就是《祖国的春天》教学反思,大家现在会写教案反思了吗?教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

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