大班下学期语言教案《失落的一角》

时间:2020-01-29 11:11:39 来源:

【摘要】 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。考必过精心整理了大班下学期语言教案《失落的一角》,希望能够帮助到大家。大班下学期语言教案《失落的一角》的详细内容如下:

让幼儿初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。以下是考必过小编整理的大班下学期语言教案《失落的一角》,欢迎参考,更多详细内容请点击考必过查看。

【活动目标】

1、初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。

2、置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

3、感受绘本简约的色彩、线条,尝试用绘画形式扩编故事。

【活动准备】

1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天——合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

2.故事FALSH(配音)

3.故事结构图示

(1.缺失的圆,不快乐的表情;2.艰难,快乐,表情(过程、成长);3.圆满的圆,不快乐的表情;4.缺失一角的圆,快乐的表情。)

4.故事书架一个,黑板一块(放图示)

5、人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。

【活动过程】

一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。

师:瞧!这是?

幼:一个圆。

师:一个什么样的圆?

幼:缺了一点(角)的圆。

师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?

幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?

一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书,指读书名)

二、师幼分段阅读

1.师和幼儿一起阅读故事书A部分2

师:他缺了一角,他很不快乐!

师:所以“他动身去找他那失落的一角”。

(指图)阅读

师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?

幼:(心情又好了;觉得自己能找到……)

师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。(出示快乐表情)

2.师引导幼儿阅读图书B部分5

师:在寻找的过程中会遇到什么呢?一起来看:

师翻书(日晒雨淋——蝴蝶),幼儿阅读师引导观察表述

师:寻找的过程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小虫、还有?

重点观察画面(太阳仔细看?甲虫超越两页连起来看)理解。

(我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师讲述为主,引导幼儿讲述其中简单语句。

师:寻找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告诉大家

(出示艰难图示)

师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示)

师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快)

师:你觉得他会继续寻找失落的那一角吗?为什么?

幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)

师:寻找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,继续前进……

一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

师:寻找的路很长很长,……

3.幼儿自主阅读图书C部分(直到有一天——终于找到了)8-10

(1)师幼共同阅读“第一次相遇”

师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观察表述

幼:师讲述……找到了吗?(找到了,可是那一角不愿意)

(2)幼儿自主翻阅(两人一起看,交流,看完放回)

师:它会遇到合适的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,打开蓝色夹子,仔细看这几页,那一角合适吗?为什么?

阅读后提问:遇到合适的了吗?根据回答翻到对应页重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?重点理解图:箭(危险)、坑、墙

师:这一角呢?(师讲述文字)终于它找到了失落的一角,心情怎样?

幼:快乐用快乐的声音齐读:合适!非常合适!找到了!终于找到了!

师:向着目标出发,一路坚持,终于找到了,它很快乐!(出示快乐表情图)

4、师翻阅并讲述故事D结尾部分

找到失落的一角,他又开始滚动,让我们打开黄色夹子,接着往下看。

师翻阅并讲述,幼一同翻阅“快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?”

它快乐吗?为什么?幼:不快乐(出示图示)滚得太快,不能……

师:它完整了却不快乐,他会怎么做?

幼:幼儿先观察表述

阅读结尾它做了什么,然后呢(心情)?图示:缺失一角的圆快乐表情。

以上就是大班下学期语言教案《失落的一角》的详细内容,相信大家已经了解如何写教案了。尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。

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